2022《明亮的眼睛》教案.docx

2022《明亮的眼睛》教案《光明的眼睛》教案作为一名无私奉献的老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《光明的眼睛》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《光明的眼睛》教案1教材分析《我有一双光明的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应当怎样爱护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的爱护眼睛的自我意识与实力。学情分析生活是儿童学习技能、成艮发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教化经常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子爱护眼睛的教化简单忽视。因此，我所面对的学生自我爱护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。须要老师对他们进行有目的、有安排的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱惜眼睛的良好习惯。设计理念1．从农村学校的实际动身，尝试对教材进行了肯定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、同等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的教化效果。3．敬重儿童的权利，充分关注学生特性差异，敬重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。预设目标1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。2．学习利用《国际标准视力表》和体检健康卡，正确地推断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长。3．学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。教学打算每个学生一张画纸；国际标准视力表；学生的体检健康卡片；眼睛图片；护眼良方。课堂实录活动一“用”眼睛──体验眼睛的用处师：小挚友，我们平常一般用言语和别人进行沟通，今日我们要进行一项特别的活动，用我们的眼神和别人进行沟通，大家会吗？生：（惊异，自主地进行了小组合作打算。）师：打算好的请举手。（指名学生上台进行示范。）生：（尝试用眼神与大家进行沟通。）师：从刚才这位同学的眼神当中，同学们能领悟到什么？生1：他的眼睛眨来眨去，似乎在找东西。生2：他的眼睛不停地眨来眨去，似乎在跟我们打招呼。生3：他的眼睛一下子睁，一下子闭，似乎在逗人。师：刚才我们用眼神进行了沟通，接下来老师教给大家一个小时候常玩的嬉戏。（学生静静地等待……）师（边唱儿歌边板画）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。（学生不由自主地跟着老师唱了起来，因为他们大部分都来自农村，这样的嬉戏对他们来说是熟识的。）师：刚才老师画了什么呀？想不想也来画一画？生（迫不及待地回答）：想！师：好的。那请同学们拿出画纸，先画在纸的左边。（学生打算好笔和纸，师生一起边唱边画，一些学生不由得发出阵阵笑声。）师：好玩吗？想不想再来一次呢？生：想！师：好的。不过这次老师有个小小的要求，请同学们都闭上眼睛，然后画在纸的右边。（师生再次一起边唱边画。）（还没等儿歌颂完，学生已兴奋不已，发出了阵阵尖叫声，有些同学不由得站了起来，课堂忽然争论开了……）（老师没有赐予制止，而是巡回视察，捕获学生的典型作品。）师（稍停片刻，然后追问）：刚才，同学们为什么叫呀、笑呀？生1：闭上眼睛画，画得难看极了。生2：我把耳朵画在了鼻子上。生3：我把眼睛画在了鼻子上。生4：我把眼睛画在了头发上。生5：我把头发画在了嘴巴上，把嘴巴画在了鼻子上……师：能不能拿上来展示一下？（学生立刻拿了上来，并展示给大家看。全部学生都笑了，笑得那么的真实，那么的快乐。）生6：左边画得好看，右边画得难看。（课堂活跃开了，一种真实的感受从学生的话里流露了出来。）师：那为什么左边画得好看，右边画得难看呢？生：因为第一次是睁开眼睛画，其次次是闭着眼睛画。师：对，看来我们画画要用到眼睛，不然我们就画不好。师：想不想看看老师给大家画画。生：（兴奋地回答）想！师：（在黑板上画了一只眼睛。）生：（没等老师画完，学生已叫了出来──一只眼睛。）师：真聪慧！同学们，刚才我们和别入进行沟通，可以用眼睛；画画，也要用到眼睛，那么再想想，平常做哪些事还要用到眼睛？生1：走路的时候，要用