2022《明天，我们毕业》教学设计.docx

2022《明天，我们毕业》教学设计《明天，我们毕业》教学设计作为一名老师，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的《明天，我们毕业》教学设计，希望能够帮助到大家。《明天，我们毕业》教学设计1教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟作者的表达方法。教学过程：一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆忙，一晃六年就要过去了。出示一组观赏反映学校生活、成长的照片。今日，还有短短一个月时间我们就要分别了，今日我们接着学习。二、学习课文第三自然段。1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。2、自由读课文第三自然段，看看作者描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地沟通。3、指名5人分别读读。沟通时指出省略号的作用。作者构思多么奇妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？沟通后有感情地朗读第一句话。4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆，也肯定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班沟通。5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最终三句话。课件出示，你想说什么。三、学习课文第四小节，感受老师辛苦，激起对老师的无限酷爱。1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤训诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的挚友，陪伴着我们强壮成长。2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感谢、眷恋之情。4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关切和留恋。配乐朗读。5、读了这段话，是不是也触动了你的心弦，让你联想到了自己的老师，能说说自己想到的老师吗？6、出示：“老师呀老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天时，您是大树，你是海洋。”你理解吗？你能照着样子再说几句来赞美老师吗？在我们的心目中，老师，您是——五、学习课文五、六两节，激发对老师、母校的酷爱、和依依惜别之情。1、在这样的时刻，我们该怎样表达这种依依惜别之情呢？请同学们读读最终两个自然段。引读：我们要送给老师歌，送给老师火热的诗句，来表达我们的感谢和酷爱，请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。2、要表达这种感谢、酷爱和深深的眷恋，最好的方式是什么？理解“炙热”。沟通后出示最终一句话，体会“小树”和“大树的含义”。3、总结：同学们，明天我们即将毕业，让我们在歌声中赞美老师，在歌声中畅想将来吧，就像文中所说，成为祖国的栋梁之材，来回报母校，回报老师，你的母校——南京市同仁小学会为你感到傲慢。跟唱《每当我走过老师的窗前》。六、布置作业。课后，请同学们以《话别》为题，给老师、同学或母校写一封信，表达你对小学生活的难忘，表达你对老师的感谢和赞。《明天，我们毕业》教学设计2教材分析：爱”恒久是教化的主旋律，“爱的教化”应当从学生熟识的事物做起，亲密联系学生的生活来进行。校内生活为我们供应了一个生动而鲜活的教化素材——“爱同学”、“爱老师”、“爱学校”。本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师、同学的眷念之情。全文共有9个自然段，可以分成三大部分：第一部分（第1自然段）：想到即将告辞母校、老师、同学，心中涌起深深的眷恋之情。其次部分（2——7段）：我们不会遗忘母校，更不会遗忘尊敬的老师。本段又可以分成3层，分别回顾了入学时、六年学习生活、六年成长历程。第三部分（第8、9自然段）：写离别母校前，抒发的豪情壮志。设计意图：“随着毕业脚步的越来越近，孩子们即将告辞母校，踏上初中生活。这些孩子与母校一同走过了六年，见证着学校从区级到市级再到省级的天翻地覆的改变。这里是无比熟识的校内，这里有诸多尊敬的良师，这里留下了曾经耕读的记忆，我希望能通过这节课让孩子们对母校的爱、对母校的眷恋恒久定格在记忆之中。教学要求：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点：理解本课第2部分的内容，体会出对母校的眷恋之情。教学难点：写出有肯定思想和文采的毕业赠言。教学时间：三课时教学流程：第一课时一、谈话导入1