2022《春》大班教案_1.docx

2022《春》大班教案《春》大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的《春》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《春》大班教案1一、活动目标：1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的改变。2、激励幼儿在原有阅历的基础上表达自己对春天的感受与相识。二、设计思路："二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习阅历和生活阅历，重视幼儿原有的学习阅历，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有爱好、须要及学问阅历。这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的阅历，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长依据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发觉了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后漫步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过供应材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行视察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的隐私。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是特别的感爱好，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的爱好、须要和阅历，我选择了故事《春娃娃》。起先部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的爱好。其次部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，激励孩子们用语言或动作表达自己对春天的相识，感知春天动植物的改变，最终通过歌曲小结内容、提升阅历。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有阅历说说春天的改变。三、活动打算：创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、教材分析：重点：感知春天动植物的改变。难点：情愿用语言或动作表达自己对春天的相识。四、活动过程（一）角色导入（激发爱好、理解"串门"）1、（老师扮演春娃娃）"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么改变呢？2、今日春娃娃带你们去"串门"。（理解"串门"）（二）嬉戏体验（感知理解春天动植物的改变，情愿用语言或动作表达自己对春天的相识）1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想方法、学说故事中的话）2、你们知道布谷鸟为什么始终"布谷、布谷"的叫。3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。4、请一孩子去告知柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。6、同样方法去桃花家"串门"。7、春娃娃："孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！"8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么？"9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。（三）迁移想象（尝试结合自己已有阅历说说春天的改变）1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗？2、到谁家去呢？（自由沟通）孩子们走吧，"串门"去喽！《春》大班教案2活动目标：1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的宠爱之情。3、能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。活动打算：1、呈现温馨的春天景色的背景音乐。2、幼儿每人一张纸、水彩笔。3、幼儿用书14~15页。4、挂图《春》。5、语言磁带。活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。活动难点：体会散文的语言美、意境美。活动过程：1、倾听音乐，观赏散文《春》，感受春天的温馨和美妙。（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙吧！（2）老师有感情地朗读散文《春》。（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？（4）大家再细致听听。2、结合挂图，再次观赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？（3）你喜爱散文中的哪一句话？为什么？3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。激励幼儿除了画出散文中描述的景物外，接着添画春天其它景色。4、展示幼儿作品，沟通各自的感受。（1）老师引导幼儿用完整、美丽的语言描述自己的绘画内容。（2）幼儿相互观赏点评。活动反思：这首散文诗以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去视察、体验春天的特征。本活