2022《春》教学反思_2.docx

2022《春》教学反思《春》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家整理的《春》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《春》教学反思1为更好的推动课改，更有效地实施有效教学，我校教育处在开学初组织了一轮以中青年为主的“研讨课”，我作为中年老师做了一节课改研讨课，但收效不尽如人意，显露出的弊端许多；同时也借此机会听了一些优秀、年轻老师的课，感慨也颇多。下面对我的一节《春》作一下反思：本节课我结合课改的思想及学生的实力水平设计了预习学案，预习学案的内容的设计虽然符合学生的实力水平，学案中重视学生的有感情地阅读、阅读后分析展示、以及口语交际的展示，在展示中检测学生的预习状况、检验学生的预习实力，力求做到“当堂清”。但是在实际的课堂教学中，暴露出了很多问题：预习学案完成不好、学生的展示不精彩、课堂气氛不活跃、语言表达实力较差等问题。分析其因我认为有以下几点：主观上：对学生的实力水平了解不够，我没有进行预习指导，离开老师的辅导他们还不能做到有效或高效的预习。对预习的任务安排不明确，导致学生预习抓不住重点，不深化，对于问题不负任何责任，甚至不用思索，所以在汇报时也就不精彩。客观上：1、题量略大是影响课堂效果的一个因素，预习中学生有顾此失彼的迹象。2、学生预习时间少，预习不充分，好的一节展示课预习必需到位。3、学生没有驾驭预习方法，有的学生甚至不会预习，重点的段落应抓住什么进行预习学生不知道。学生的表达实力欠佳，不能很好的说出一句好听的话、不会从心底里说话、不能很好的学以致用。结合教学反思，我个人认为能更好的开展课程改革，提高有效教学的关键是学生的预习实力的培育以及预习方法的指导，所以我将朝着这个方向努力，从一年级的现阶段起，我会注意培育学生的预习实力、语言表达实力。以上是我研讨课的个人反思，如有不同见解请指教。《春》教学反思2《春》这篇文章我上了三次，每次上法不尽相同，每次的感受和学生的反映也不相同。第一次上的时候我才是一个刚踏上讲台的新手。因是第一次教学生写景的散文，那时着力于细，主要让学生体会用词的精确、生动，培育学生（7139教化网）想象的实力。其次次教《春》时，重点放在朗读训练上，让学生制作朗读录音带，而在内客只作了粗线条的分析，学生读得比较流畅，可是在写作上反映的效果却不及前次。这一次吸取了第一次教得细碎的教训，又汲取了其次次朗读教学好的地方，结合上学期对学生预习指导和自学实力的培育，实行了先读——梳理文章思路——老师供应学习建议——学生学习探讨——学生沟通自学成果的方式来上课，其中我认为“供应学习建议”和学生的沟通分析部分是本节课最胜利的地方。依据学习建议，学生根据组别自行选择一段内容进行自学，感觉学生的分析理解实力和语言表达都得到了熬炼，学习的效果比较好。《春》虽然都是描写草花风雨等自然景物，朱自清所采纳的手法却不雷同，既能抓住各种景物的特征描写景物，写作手法与词语的运用却又显得敏捷多样，而这些又是学生所要驾驭的，因而我选取了各取重点的方法让学生来学习。课件是这样呈现的：建议你这样来学习本文：1、建议你从作者用词的角度来学习春草图（找一找哪些字词用得好？品一品这些字词，并能从下文中找出类似用法的两处例子）2、建议你从多个角度来学习作者描绘春花似锦的写作方法（多角度：凹凸结合、虚实结合、色味结合、明暗结合，找出详细的句子）3、建议你从人的感觉的角度来学习春风图（嗅觉？还有哪些感觉？）4、建议你学习抓住景物特征来描写景物的写法（至少概括出春雨的三个特点）5、学习颂春部分时，先各用一个字来概括三个比方句歌颂了春天怎样的特点，再仿照课文中“春天像……”的句式造一个比方句。因为有了这些提示性和可行性的建议，学生自学的效果较好，在沟通的过程中还碰撞出了思想的火花，比如讲到“钻“字时就有学生自己提出来说用“长”字体现不出小草破土而出的力气和生气勃勃的生命力；还有学生提出来说“春风图”“春花图”等只是相对来说，因为朱自清在写花时还不露声色的写了风，写春雨时就不露痕迹的写了风，还有草啊树叶啊，由此可见学生对课文思索还是比较深化的。作业之一是让学生摘抄描写春的诗句，因为课堂上学生只能背出一首写春的诗歌——《春晓》，学问积累太贫乏了。其次个作业让学生仿照一个小节来描写夏天的雨，今日批改出来了，学生写得挺好，抓住了夏雨的特点，我很欣慰。当然，今日大家给我评了课，觉得把朗读穿插在分析中可能会更好，也有道理。一堂课要上得完备，难啊！《春》教学反思3《孔子游春》生动地描述了