2022《春》的教案_1.docx

2022《春》的教案《春》的教案7篇作为一名人民老师，通常须要打算好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的《春》的教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《春》的教案篇1○教学目标①反复朗读，感知内容，体会美②理清思路，揣摩词语，品尝语言，11春。③联系实际，广泛阅读，开阔视野。○教学重点反复朗读，感知内容，揣摩词语，品尝语言。○课前打算古今中外写春的作品许多，课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加学问积累。○教学内容整体感知课文内容，理清文章思路。○教学设计整体感悟①导入新课(大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。)屏幕上这一幅幅的画面，让我们在漂亮的春光中沉醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的朝气所激烈。春，会在我们的心灵中幻化出一派充溢诗情画意的美妙景象。春天是漂亮的，当我们带着对美妙景物的酷爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充溢对生命酷爱的奇妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏漂浮。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今日，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样专心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。出示目标，板书课题。②感知内容a．认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中老师正音，学生圈点，初中一年级语文教案《11春》。b．感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的依次重新排列，从而理清文中的思路。勾画轮廓春草图——草报春春花图——花争春盼春——绘春｛春风图——风唱春｝——颂春春雨图——雨润春迎春图——人迎春研读与赏析朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，全部的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的宠爱之情。①潜心精读：[问题组]a．你喜爱朱自清先生描绘的哪一幅图画?b．说说你为什么喜爱?体会作者的思想感情。(赏析好词好句)c、读一读，读出情。学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思索、体会后，四人小组探讨沟通，每组推举一人全班探讨发言。全班探讨回答，明确上述问题。“说说你为什么喜爱”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。[明确]◆小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力坚韧，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写给予小草以感情和意识，富有情趣，惹人宠爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种坚韧的生命力，语言也不生动形象了。◆“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体会其不同的效果。◆“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手摩挲着你——摩挲是一种暖和、亲切、慈祥、幸春天是福，含有深情的感觉。◆课文最终三段的三个比方句，总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充溢了力气。《春》的教案篇2教学目标：一引导学生品尝作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，美丽的语言，从中得到美的熏陶。二深刻理解作者通过细致、生动地描绘充溢生命力的春天景象，来表现自己酷爱自然、酷爱生活、追求将来、主动进取的生活看法，和为建立人类美妙的春天而奋勉努力的崇高志向。三学习作者对事物的细致视察和抓住“春”的特点，用显明、精确、生动的语言，详细地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。四体会本文构思精致、结构严谨的特色。教学设想：一支配两课时。二以文中春草图为重点，经过老师对春草图的示范讲解和分析，学习春花、春雨图时，学生就能在老师的引导下自己分析，这就培育了学生分析问题和解决问题的实力。结尾一段的三个比方句是深化题旨、寓意深刻的一部分，是本文的难点。本文宜多读少讲。特殊是描绘的几幅画面，除开头春草图示范分析之外，其他可以以读代讲，以写代讲，让学生取代老师的重复教学活动，并从反复的读写活动中细细品尝本文中节奏明快、朴实清爽、富有表现力的语言。第一课时教学要点：一反复朗读课文，弄清全文的段落结构，熟识文中描绘春天各种景象的五幅画面。二精讲“春花图”。引导学生阅读、书面分析“春草图”。略讲“春风图”。培育学生分析问题、解决问题的实力。三了解朱自清的生平。教学步骤：一检查预习引入新课。由学生领读生字拼