2022《春天》教案.docx

2022《春天》教案《春天》教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《春天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《春天》教案1教学目标：1、有感情演唱《渴望春天》。2、体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时改变音的作用。3、透过学习加深酷爱大自然、酷爱生活的意识。教学重点：学唱《渴望春天》。教学难点：体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。教学流程：一、组织教学二、导入新课背景音乐――门德尔松《春之歌》并配以多副春景图。师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，她不仅仅告知我们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃朝气的代言词，同学们你们明白多少关于春天的成语或诗句？（生答）这天就让我们走进春天，起先本节课的音乐旅程吧！三、新课环节1、阅读歌词，分析主题师：请同学们打开42页，首先，请大家阅读一遍歌词，想一想歌词表达了什么资料？（对春天的渴望，一种欢快、迫切的心情。）2、比较分析，解决难点师：我们来试着给这段歌词配上旋律，我给大家二段音乐，大家听听哪个更适合它，并说明理由。――播放《四季歌》（2/4）《渴望春天》（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲《渴望春天》）老师总结：音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，主要是由音乐的节拍确定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点，6/8拍涵义及力度关系。（涵义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。力度关系：强、弱、弱、次强、弱、弱。）假如用图形来表示，在三角形、圆形、正方形中你会选用哪个图形来表示6/8拍？（生答）跟老师一齐做6/8拍划拍练习。此外，歌曲还采纳弱起起唱，更能表达出人们渴望春天的迫切心情。3、作者介绍，拓宽视野师：这首歌是闻名作曲家莫扎特于1791年创作的。请大家齐读43页上的作者介绍。老师补充：莫扎特写这首歌曲的时候已经疾病缠身，贫病交加，但是我们却丝毫没有感受到那种面临绝境的伤感和无望，就像刚才同学们谈到的，反而到处洋溢着一种简洁欢快、热切期盼的心情，由此我们也能够看出莫扎特坚决的意志、刚毅的性格和乐观的生活看法。就让我们怀着对艺术家的崇敬和敬佩之情，来学唱这首歌曲吧。4、跟唱歌曲。5、不断巩固歌曲。（划拍唱；改变音、延长音、装饰音的强化等）改变音、延长音、装饰音的作用：丰富音乐表现力的作用。（清爽、明朗的感觉。）6、全体跟伴奏有感情地演唱歌曲。四、加深体验，合作展示以小组为单位，用自制打击乐器为歌曲打拍子，加深对6/8拍的驾驭，并请协作默契、效果好的小组进行展示。五、课堂小结师：我们盼望春暖花开的季节，大自然给予我们取之不尽的青春活力。我们更就应珍爱生活中的明媚春光，它用诗情画意交织成恒久唱不完的春之歌。期望同学们珍惜这珍贵的青春年华，信任，透过你们的努力，你们定能唱响自己人生的“春之歌”！《春天》教案2教学目标：1.识记“脱、探”等12个生字，读准字音，正确、规范书写生字“躲”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.酷爱春天、情愿去视察、发觉，并会用自己喜爱的方式表达自己的视察所得。教学过程：一、谈话导入孩子们，现在是什么季节？（春天）大家读过许多经典诗句，你知道哪些描写春天的诗句？《春晓》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......现在虽然是春天了，但是冬天刚刚过去，刚刚进入春天，我们把它称为“早春”，请小挚友细致想一想，早春有哪些特点？今日我们一起学习一篇有关春天的文章《找春天》。（师板书）思索：看到课题你想知道什么？齐读课题。二、初读课文，认读生字。1、师范读，出示听读要求：（1）仔细听，听准字音。（2）想一想，文中的小挚友在春天里发觉了什么？2、自由轻声朗读课文，想方法记住生字。出示生字：脱冻溪棉探摇野躲（1）读准字音，要读的清楚，稳定。采纳齐读、个别读、开火车读等各种方式认读生字。（2）擦去拼音读。3、沟通识字方法。4、师示范写“探、躲”，大家视察田字格里的生字都是什么结构？要把左右结构的字写好，留意哪些地方？三、再读课文，感知发觉1、请你默读课文，说说我们是怀着怎样的心情找春天呢？文章的第几段？谁能读出这种急迫、憧憬的心情？（抽人读、齐读）2、请小挚友再默读一遍课文，说说课文中的小挚友发觉了什么？（1）生：春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们细致地找啊，找啊。师：从这句话中你体会出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用动作表示出来。其实这就是早春的特点。用《早春》的一句诗来表示：草色遥看