2022《春天的秘密》大班教案_2.docx

2022《春天的秘密》大班教案《春天的隐私》大班教案作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《春天的隐私》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《春天的隐私》大班教案1活动目标：1、通过观赏诗歌，感受春天的美景，产生酷爱大自然的情感。2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。活动打算：春天的FLASH课件作品活动过程：1、用提问引起幼儿爱好（故做神奇状）我有一个隐私想告知你们！你们想知道么？（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个隐私吗？你们怎么知道的呢，谁能告知我？？2、老师富有表情地朗诵诗歌。刚才你们告知我一些关于春天的隐私，其实春天还有很多的隐私呢！现在就让我们来听一听诗歌。3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告知我们哪些隐私呢？幼儿讲解并描述。4、演示课件，再次完整观赏散文。春天来了，现在让我们一起来观赏散文，是谁告知我们春天在这儿的隐私呢？5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。提问：是谁告知我们春天在这里的呢？（小河、垂柳、桃花、燕子）那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。6、老师带领幼儿分段观赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”因为这是春天的隐私，隐私应当怎样说？（小声说）有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……有谁微笑的说？谁在轰隆轰隆地嚷嚷？拖拉机！在农田里，农夫伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告知许多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）7、再次观赏课件和诗歌。我们知道春天这么多隐私，你觉得春天美不美？你对春天有什么样的感觉？现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！8、现在让我们一起出去找找春天的隐私，把它编进我们的诗歌里好不好？《春天的隐私》大班教案2教材分析：《春天的隐私》是一首意境美丽、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农夫播种等春天的显明景象，呈现在幼儿面前的是一个动感、漂亮的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物改变，引导幼儿在观赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深化理解春天万物的改变，感受春天的魅力。活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、隐私。2、大胆、清晰的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。3、感受诗歌中美丽的意境，喜爱春天的漂亮景色。活动打算：1、老师或家长带领幼儿去参观春天的改变，并将视察的内容用绘画的形式表征。2、配乐诗《春天的隐私》磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农夫播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。活动建议：1、让幼儿相互说一说自己视察到的春天动植物及人们的改变，丰富幼儿对春天的学问。2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么改变？垂柳穿上了什么样的衣服？还有什么也是嫩绿的？（引导幼儿了解：春天来到时，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的）春天那些果树开花了？桃花为什么红着脸？为什么看到小燕子我们会感到春天来到了？小麦苗有什么改变？农夫伯伯春天种什么粮食？小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告知我们什么？引导幼儿了解春天自然界的改变，老师留意提问在幼儿回答问题后，刚好用诗歌中的语言小结。3、多形式的观赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。（1）老师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些隐私，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的相识，进一步理解诗歌内容。（2）通过幼儿看图随老师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席朗诵诗歌。老师可引导幼儿探讨：为什么要小声说话？理解隐私的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。老师要激励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，依据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的新编《春天的隐私》，并进行朗诵。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？嫩绿的小草用劲钻出地面（或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”