2022《春晓》教案.docx

2022《春晓》教案《春晓》教案作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的《春晓》教案，希望能够帮助到大家。《春晓》教案1活动名称：古诗《春晓》活动目标：1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美、2、通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。活动打算：画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓活动过程：一、谈话导入，引出话题1、提问：小挚友现在是什么季节？2、春天来了，我们的四周发生了什么改变呢？（幼儿自由回答）二、观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美1、今日老师带来了一幅春天的画，请小挚友细致视察说说你看到了什么？（幼儿自由回答）2、边观赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗探讨：听了这首古诗你有什么感觉？请幼儿自述（提示语；这首古诗说了什么？）三、再次观赏古诗，逐句理解古诗含义1、这首古诗的古诗的名字是什么？（春晓）2、老师讲解诗的大意：春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下雨，不知道多少花瓣被吹打落地。四、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容1、引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓2、引导幼儿依据诗句大意创编动作3、师幼跟随音乐边做动作边朗诵五、幼儿有感情的诵读表演1、师幼共同表演2、分组表演活动延长：幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。活动反思：古诗（春晓）幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快驾驭，对于它的含义通过老师的讲解并描述有了肯定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最终环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的爱好很高。《春晓》教案2１、学问教学点：⑴会认１３个生字，会写６个生字。理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读jué。⑵能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。⑶能背诵课文，默写课文。２、实力训练点：引导学生通过看图，培育视察、想象的实力。在讲解古诗的过程中，培育学生的口语表达实力。３、德育渗透点：通过学习古诗、品尝古诗，体会作者酷爱春天，珍惜春光的'感情。４、留意体现创新和实践实力：注意实力的培育，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美妙景色，并写下来。１、重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，疼惜春光的思想感情。２、难点：对诗的意境的理解。３、解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。１课时。１、学生自学生字。２、动笔描绘春天的美景。一、明确目标１、第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。２、其次课时学会生字，让学生练笔。有感情地朗读课文。二、整体感知这篇讲读课文是一首古诗。有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中翱翔，正是诗的意境。这首唐诗有四行两句。作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片宛转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。其次句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春天夜里的情景。一、导入、揭题、解题人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最珍贵的时间，今日我们就一起去看看春天早晨的漂亮景色，板书：春晓（齐读）。二、看图，了解图意１、启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣。２、引导学生用自己的话完整地有依次地叙述图意。过渡语：作者是怎样描绘的？下面我们一起来学习这首古诗。三、初读课文，读准字音，介绍作者１、借助拼音，读熟古诗“觉”是多音字，在课文中读“jué”。２、老师范读古诗。３、介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊安静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝合着对人生和山河的酷爱之情。四、学习古诗、理解内容１、解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色？春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春