2022《春望》说课稿.docx

2022《春望》说课稿《春望》说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我整理的《春望》说课稿，希望对大家有所帮助。《春望》说课稿1一、教材分析这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱，首都长安被叛军占据。诗人于至德元年八月被叛军捉住，押送到长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的种种倒行逆施。其次年三月，春回大地、鸟语花香、草木茂密，一派生气勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的苦痛和感伤。二、教学目标１、学问目标：深化理解诗句，培育学生鉴赏诗歌的实力。２、实力目标：在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，发挥他们的主体能动性和创新精神。３、情感目标：反复朗诵诗歌，领会诗人深厚的爱国情怀。三、教学重、难点教学重点：理解诗歌内涵，精确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。教学难点：深化理解名句，培育学生品尝语言鉴赏诗歌的实力。教学课时：1课时。四、教学方法１、朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特殊是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会，因此，朗读应贯穿整个教学过程中。２、自主合作、探讨探究法：让学生作为学习的主体，自主合作，全身心地参加教学活动的全过程，让学生相互探讨，主动质疑，以学定教。五、教学手段以学生为主体，以老师为主导，配以多媒体课件协助教学。六、教学过程（一）导入：同学们，“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古以来优秀的传统。那么，大家知道哪些爱国的名人名言或爱国故事呢？（学生回答）多媒体出示一副图片并配以文字说明，让学生说出这副图片中的人物是谁？这样可以调动学生爱好，加深对杜甫的相识，烘托课堂气氛。（二）品读感悟（春望）说课,标签：初三语文说课稿,初中语文说课稿,1、多媒体显示诗歌朗诵，让学生初步体会诗的节奏和感情。2、正音正字，划分朗读节奏。强调两个字的读音“搔”和“簪”。3、学生放声自由朗读，感知诗的内容。4、学生配乐朗诵《春望》。（三）、画面观赏多媒体出示一组长安城繁华时与衰败时的图片，让学生在图片的观赏中说出自己所视察到的一切。由此引入背景介绍。（四）、整体感知学生结合课下注释理解全诗，假如学生有不理解的地方，师生共同研讨。（五）、品读探究首联：1、诗人向我们描绘了他所望到的哪些景象？这些景象有什么特点呢？2、面对人烟稀有的、杂草丛生的长安城，作者的心情如何呢？哪句最能表达诗人此时的心情呢？多媒体显示图片：让同学们观赏一组百花盛开、鸟鸣时的图片，说出观赏图片时的感受。颔联：1、鸟语花香是最美妙的事物，能够给人们带来开心的心情，但是给作者带来的是怎样的感受呢？2、作者为何对花落泪、闻鸟惊心？此时此刻作者为时局感伤得落泪，此刻的分别不是一般的分别，可能是永别，生离死别，所以作者的心情特别低落。颈联：1、对于作者来说家书是非常珍贵的，由哪里可以看出？2、一封薄薄的家书怎么能低得上万两黄金呢？我不理解，谁来说说！此时此刻，战乱的早日平复、一封报平安的家属的到来，是作者急迫盼望的，作者盼望到什么程度呢？尾联：1、诗人对于一封报平安的家书以及战乱的早日平复，盼得忧愁得搔头，头发越搔越短，短到了什么程度呢？2、簪是怎样的饰物呢？多媒体显示簪的图片，并配以说明性文字。3、当诗人头上满是白发，甚至插不住簪子，这是因为什么呢？4、大家猜猜杜甫当时多大年纪？杜甫当年只有45岁，人到中年，为国家而担忧，为亲人的离别而忧愁。（六）、延长拓展老师引导学生体验情感，把握情境。提问：诗人在《春望》中“望”的是什么？（七）、课堂总结：通过这节课的学习让我们感受到了作者忧国思亲的思想感情，更深刻地体会到了那句话——“国家兴亡，匹夫有责”。（八）、板书设计国（破）《春望》说课稿2一教材分析《春望》是苏教版语文八年级上册其次单元古诗四首中的一首诗歌。该单元是围围着爱国情怀这一主题来支配教材内容的。本单元总共5篇课文，选择了古今中外的不同文章和体裁来阐释爱国情怀这一主题，而《春望》这篇是通过我国古代诗歌来展示我国古代宏大诗人的剧烈的爱国情感。《春望》写于安史之乱后，当时，唐朝首都长安已经被叛军安禄山占据，长安城被安史叛军焚掠一空，满目荒芜。面对这样的情景，作者写下了这首诗歌。二教学目标既然是是通过诗歌这种体裁来表现爱国情怀这这一主题，那么在学习的过程中我们就应当抓住“诗歌”和“爱国”者两个重点来确定本单元的教学目标：1，学问目标：体会古诗的韵律，领会古诗的音韵美，凝练美，意境美和含蓄美。2，记忆名句，体会其中蕴含的情理，做到学以致用。3，情感目