2022《春蚕》教学设计.docx

2022《春蚕》教学设计《春蚕》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我整理的《春蚕》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《春蚕》教学设计1一、本课教学目标1、感受作者对蚕的赞美之情。2、在初步理解平实说明和生动说明的基础上，进一步理解并运用描写、争论、抒情的表达方式及比方、拟人的修辞手法进行生动说明的方法。3、能了解蚕的生活习性和生理机制，从而激发学生探究自然奇妙的爱好。二、教学重点和难点1、生动说明的方法及作用。2、了解蚕的生理机制。三、教学设想本文是一篇抒情性很强的科学小品文，在教学过程中应突出本文的情感色调特点，因此，我采纳了印发《无题》诗的解说材料，播放吟咏歌曲，强化赞美意向，并以此结构全课的教学思路。四、教学课时1教时五、教学过程1、导入新课（1）学生边观赏音乐边阅读印发材料，诱发内心萌动的激情，深化对题目的理解。（2）师生互动，理解题意。明确：①给予春蚕感人的情操，赞美它的献身精神。②强调了春蚕的显著特征———吐丝，且至死方尽③点明本文说明的对象是春蚕2、听录音，思索：（是啊，古代的诗人感奋与于春蚕的至死不渝的情操，现代的作家在提到春蚕时心里也难以安静。下面我们一起听课文的朗读录音，请同学们说说你最观赏春蚕的哪一方面的内容？）3、师生共同探讨及适当弥补。（点名读）4、激问：有人说，蚕成天吃吃睡睡，是标准的“懒虫”，你同意吗？（出示幻灯片）（男生齐读）（孵化）（吃、睡、蜕皮）卵——蚁蚕——————————成熟的蚕（四次）奇妙蚕体成熟——蚕蜕皮的奇妙——小结：蚕“睡”出成果，“睡”出宏大。５、此时，同学们可能在想，我们也像蚕一样吃吃睡睡，是不是也能吐出闪光的丝呢？（出示幻灯片）（女生齐读）蚕吃进桑叶经过汲取（蚕丝形成的过程）小结：蚕能充分发挥自身的优势，认准目标，不计酬劳，无私奉献，怎不让我们肃然起敬！作者的感情也更加深厚。６、蚕的确是值得我们赞美宠爱的对象，作者是用怎样的语言方式表达自己的宠爱之情的呢？请结合思索和练习三组织小组探讨。7、拓展训练选句填空擅长“金蝉脱壳”的海参，（A、也有睡大觉的本领哩，B、也有休眠的习性）不过海参睡眠的季节，不是冬天，而是夏天。这就怪了！海参吃海底下的虫子——浮游生物。夏天到了，海面上风和日丽，气候燥热，原来在海底过冬的虫子都浮到海面上来生活，海底下再没有海参赖以生存的虫子了。那怎么办呢？浮到海面上去追逐虫子吗？可海参只会在海底下蠕动，不会游泳；唯一的方法，就是睡大觉。海参要睡多长时间呢？（A一般地说，要睡上四五个月。B将近半个春秋）夏天过去了，冬天来临了，原来是热烘烘的海面，变得寒气逼人，（A、虫子们由于畏寒，又回到海底B虫子们受不了了，又回到海底过冬了。）哈哈，海参的”粮食”来了，于是，它醒过来啦。8、课堂总结（目标）9、布置作业（蝉）（说明文的基本常识）10、下课板书设计：表达方式：描写、抒情、争论呕心沥血吐丝结茧生动说明至死不移修辞手法：拟人、比方《春蚕》教学设计2教学目的1通过理解课文，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，从中受到酷爱劳动和孝敬父母的思想教化。2通过重点句的教学，训练学生在句与句的联系中理解文章思想内容的实力。3学习本课生字新词，练习用“……一每天……也一每天……”说话。4有感情地朗读课文。教学重点了解母亲养蚕的过程，着重从养蚕的过程当中体会母亲养蚕的辛苦。教学难点怎样将了解母亲养蚕的过程与母亲养蚕的辛苦结合起来教化学生酷爱劳动和孝敬父母。教学时间3课时。教学打算幻灯、小黑板。教学过程第一课时一、揭示课题1。同学们你们知道蚕吗？谁能简洁说说你对蚕的了解。2。课题为什么说是春蚕呢？（春天是养蚕的季节。）二、完成预习1。读预习提示，这篇课文写的是什么？2。找出预习的要求有几项？指名读①读读课文，看看母亲是怎样养蚕的，她在养蚕过程当中付出哪些辛苦。②要留意读懂每句话，还要留意作者是怎样把自己亲自做的和看到的事情写清晰的。3。初读课文，标出文章的自然段。4。找学生把预习中的两个要求简洁回答一下。（回答不精确，可留作讲读课文时解答。）三、指导学生自学生字词1。轻声读课文，要求读准字音，特殊是生字的字音，把握不准的字音可划在书上。2。留意读准下面带点字的字音：按例（lì）蠕（rú）动抖（dǒu）落小匾（biǎn）渗（shèn）着汗扎（zhā）成两鬓（bìn）3。检查生字的读音：（将生字抄在小黑板上。）指名读，齐读，特殊留意加黑字的字音。母换株桑榆丝喂增隔搬添烛慈爱茧簸箕4。留意本课书中多音字的读音与组词：