2022《春酒》教案.docx

2022《春酒》教案《春酒》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《春酒》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《春酒》教案1《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了家乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对家乡和对母亲的无限追思之情。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美妙的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。本课文字浅显但意蕴却深，在教学中应激发学生生活阅历，创设阅读氛围。在此基础上，要求学生课前仔细阅读课文，品尝文章的关键词语和句子，加深对文章的理解，领悟文章意蕴。1、学问与实力目标：积累词语，了解作者及其创作概况，了解民俗民风。能深情地朗读课文，领悟文章的情致，感受作品的意蕴。品尝文中的细微环节和关键词句，加深对文章的理解。2、过程与方法目标：运用读书指导法和美点寻踪法，通过朗读、探究和合作沟通的方式，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。3、情感看法与价值观目标：通过对本课的学习，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注身边生活，发觉并领会生活的诗意。1、研读，品析细微环节和关键词句。2、引导学生理解作品的思乡怀旧之情，领悟文章的意蕴。1课时。浅知课文大意，查阅不相识的生字词，收集和了解过年风俗资料;多媒体课件。一、导入1、首先播放音乐，让学生观赏各地奇异的民俗图片，激发爱好，再让学生漫谈过年的风俗或自己过年的故事、体会，引导学生感受那些经验中蕴涵的情感和意蕴后，总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲解并描述的过年的故事──《春酒》。2、作者简介：(简要介绍作者生平、主要作品)二、整体感知1、配乐朗读全文，并帮助学生扫清文字障碍，强调须要积累的字词。(多媒体显示)家醅(pēi)炮制(páo)挑剔(tì)一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。兴致勃勃：兴致高，心情热情。2、思索：⑴本文记叙了作者童年的哪些事?有何意义?⑵文章结尾写道：“一句话提示了我，原委不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗?三、研读、品尝精彩的语言，体会文中细微环节描写的作用1、喜爱课文中的哪些句子?找出来，把它举荐给大家，并说明理由。2、学生以小组为单位合作探究，然后集体沟通。四、课堂小结五、延长拓展积累有关“思乡”的古诗名句，并做简洁比较。六、布置作业1、写一段文字，介绍一个传统节日。2、课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它举荐给班里的同学。过新年春风俗美喝春酒家乡的味道──思乡怀旧酒人情美喝会酒《春酒》教案2一、积累与运用1.依据拼音写出汉字。①元xiāo()节②lì()枝③枸qǐ()④门kǎn()⑤脸jiá()⑥páo()制⑦挑tì()⑧家pēi()二、阅读下列文段，回答文后问题。(一)①春酒以外，我家还有一项特殊节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示答谢，地点肯定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八(就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜)不同，城里酒席称之为“十二碟”(也许是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜)，是最最讲究的酒席了。所以乡下人假如对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。②母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳叫卖，特别的兴致勃勃。我呢，肯定有份坐在会首旁边，得吃得喝，这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。③席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，快乐得要命。大家喝了甜蜜的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么珍宝。母亲得意地说了一遍又一遍，兴奋得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。1.用一句话概括所选文段的内容。2.第①段中有两处运用了引号，这两处引号的作用分别是什么?“十二碟”：____________。“我请你吃十二碟”：____________。3.从文中可以看出母亲是一个什么样的人?4.第②段中对花匠阿标叔的描写属于细微环节描写，这个细微环节写出了他的什么特点?在文段中再找一处细微环节描写。5.文段中表现了作者怎样的思想感情?(