2022《春雨》中班教案.docx

2022《春雨》中班教案《春雨》中班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的《春雨》中班教案，欢迎大家共享。《春雨》中班教案1设计思路：通过平常的视察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子们知道春天是种子发芽的最佳季节，并且对春雨特殊的宠爱。《春雨》这首散文诗以拟人化的语言描绘了春天的另一番美景，语言琅琅上口，内容贴近生活，因此希望通过观赏这首诗歌的过程中可以感知春雨给大地带来的各种改变并大胆想象拓展诗歌内容，进一步激发幼儿酷爱大自然的情感。本次活动共分三个环节，第一环节通过歌曲复习，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨带给自然地改变；其次环节通过感知表达在观赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象拓展与表达并萌发亲近大自然的愿望；第三环节将作为延长部分，引导幼儿通过创编诗歌内容，进一步激发想象力并拓展主题认知阅历。活动目标：1、感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象树枝、大山、花园在春雨中的对话并等用较完整的语言表达。2、观赏散文中描绘春雨的美景，萌发亲近大自然的愿望。活动打算：课件活动过程：一、倾听感受——在歌曲情境中初步感受春雨带给自然的改变1、倾听《春雨沙沙》的歌曲，体验歌曲中的情境。二、感知表达——在观赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象与表达，萌发亲近自然的愿望1、老师完整念散文诗（配乐）提问：春雨是怎么来到大地上的？春雨去了哪些地方？它去的时候做了一个什么动作？2、老师扮春雨，幼儿扮树枝、大山、花园春雨先敲谁了？1、观看课件，分段理解散文诗春雨敲敲树枝，树枝有什么改变？小树叶像什么？为什么说小草睁着亮眼睛？花园里的花会说什么？1、完整观赏散文诗三、拓展创编——进一步发挥想像力想想春雨还会到哪儿去？去的时候除了敲敲，还会做什么动作？《春雨》中班教案2歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜爱唱歌。2、学会正确的演唱姿态，会用自然声音唱歌，集体能够一起起先，一起结束。3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简洁的动作。重点是学唱歌曲并能唱准音调。难点是学习强和弱的唱法。1、老师事先带领幼儿在下完第一场春雨后视察春天的景色。2、打算描绘春天和春雨的图片。1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。2、老师边拍手边说儿歌提示幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最终我说十，大家做整齐。”3、用小动物的叫声带领幼儿练声。4、老师出示春天和春雨的图片，让幼儿视察，看到图上有什么？老师结合事先视察到的春天的景色激励幼儿说出：图上有春雨、种子。老师提问：“春雨会发出声音吗？农夫伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”5、让幼儿接着视察图片，老师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌颂一唱好不好？”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。6、老师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏7、师幼共同按节奏说歌词一遍。8、老师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的爱好。9、老师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿驾驭歌曲的旋律。10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下。11、老师说：“我们班的小挚友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作，并提示幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。12、请个别实力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做。13、为歌曲起名字。师：小挚友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗？”引导幼儿纷纷发表看法，最终师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。14、为调动幼儿唱歌的主动性，让实力强的一名或二至三名幼儿领唱。15、活动结束：老师：今日我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了老师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么改变。在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌实力。《春雨》中班教案3一、活动目标(一)认知目标1．通过电教手段，让幼儿观赏散文中美丽的意境，理解散文含义，学习新词：“