2022《晏子使楚》教学设计_2.docx

2022《晏子使楚》教学设计《晏子使楚》教学设计作为一位优秀的人民老师，通常须要用到教学设计来协助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我为大家整理的《晏子使楚》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《晏子使楚》教学设计1《晏子使楚》人教版新教材，五年级语文第十册第三单元第十一课(需2课时)。《晏子使楚》讲解并描述了春秋末期，齐国大夫晏子出访楚国，楚王三次羞辱晏子，想显显出国的威严，晏子奇妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。本课故事性很强，应激励学生通过自主阅读，合作探究的方法来学习。结合学生的自学状况，就课后2、3两个思索题组织学生沟通探讨，解决学生阅读中发觉的有价值的问题。1、训练理解句子中含着的意思。2、了解晏子出访楚国，以超人的才智和善辩的口才，挫败楚国的三次羞辱，维护了齐国的尊严。3、培育学生自主学习的实力。让学生从生动的故事中，体会晏子超群的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神，通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。通过朗读体会晏子语言的奇妙，并从他机灵的回答中体会人物的特点。第一课时〖教学过程一、审题训练明起因1、今日我们接着学习第十一课──晏子使楚。(齐读课题)请同学们打开课文，快速找出最能说明课题的一句话(齐王派大夫晏子出访到楚国去。)练说什么是“晏子使楚”?2、什么叫出访?(代表一个国家去外国执行外交任务)那么这次晏子出访就代表着──(生答：齐国)3、请同学们边读其次自然段完成练习。幻灯投影练习题：因为楚王仗着自己国力强盛，所以()。假如楚王羞辱了晏子，就不仅()，而且()。假如晏子挫败了楚王，就不仅()，而且()。4、沟通：⑴因为楚王仗着自己国力强盛，所以(想趁机羞辱晏子，显显楚国的威严)。板书：想显显威严⑵假如楚王羞辱了晏子，就不仅(是显了楚国的威严)，而且(羞辱了齐国)。⑶假如晏子挫败了楚王，就不仅(灭了楚国的威严)，而且(维护了齐国的尊严)。二、训练理解句子含义知进过1、一个要羞辱晏子显显威严，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。板书：羞辱、挫败两人之间绽开了针锋相对的较量，课文哪些自然段就是写他们较量的经过?共有几个小故事?2、请同学们快速默读3～5自燃段，用找出晏子是怎样挫败楚王三次羞辱，维护齐国尊严三个重点句。3、沟通：用幻灯出示三个重点句：这是个狗洞，不是城门，我要是访问“狗国”，当然在得钻狗洞。放问上等的国家，就派上等人去;放问下等国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。齐国人在齐国能安家立业，一到楚国，就做起强盗来，或许是两国的水土不同吧。4、明确学习任务：这节课我们就通过练习理解这三句话中含着的意思，来读懂这篇课文。理解句子含义是本单元的训练重点，我们知道理解句子含义先要从字面上想句子贩意思，再联系上下文理解句子含着的意思。其次课时1、下面我们先来理解第一名话的含义：⑴齐读句子⑵晏子为什么这么说?(因为楚王关了城门，叫他钻洞)。楚王为什么这么做?要羞辱晏子身材矮小。板书：身材矮小那晏子这句话的含义是什么?你怎么理解?⑶请同学们完成课后习题二⑴，看看你的答案和老师板书的是否差不多。板书：是个狗国⑷晏子真了不得，以牙还牙，胜了楚王，谁能把晏子这话读一读。有感情地练读晏子所说的话。⑸师引读，生读晏子的话。(师有意漏读“只好”二字)⑹探讨：为什么“只好”二字不能漏?请在“只好叮嘱”下这样小黑点，我们等会还要学习。2、理解其次句话的含义：⑴请同学们按刚才联系上下文理解第一句话含义的方法：①晏子为什么说这话?②楚王这么说是羞辱晏子什么?③晏子这句话的含义是什么?⑵理解其次句话的含义：要求学生谁想好了，就把含义写到黑板上。⑶评议：句子含义谁理解得好?请含义理解最好的同学说说你是怎样理解的?生：莫非齐国没有人了吗?既然有这么多人，为什么打发你来呢?不中用：上等国──上等人。下等国──下等人是下等国。最不中用──最下等国。⑷好，我们就选这位同学的看法，请最好的那位同学板书，其他同学完成课后练习题二⑵。生板书：不中用，是下等国。⑸晏子真是好口才，以自己的聪慧才智又一次挫败了楚王，请大家练读第4自然段，等会请你把自己认为读得最好的句子读给大家听。(练读──评议)⑹分角色朗读。⑺请在“楚王只好陪着笑”下面加上小黑点，楚王是不想笑也得笑，笑得多么牵强，多么，多么无可奈何!真是偷鸡不成反蚀把米，但楚王不愿善罢甘休，一计不成是又生又一计，第三次较量又起先了。3、理解第三句话的含义：⑴