2022《曼谷的小象》教学案例.docx

2022《曼谷的小象》教学案例《曼谷的小象》教学案例教学目标1．学生通过课文所记叙的泰国妇女助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情意。2．学会本课生字、词，通过联系上下文理解词语；在理解词句的基础上读懂课文内容；能用“悦耳”、“赞美”造句。3．有感情地朗读课文，背诵第4和第7自然段。教学重点、难点1．学生通过对聪慧、乖巧的曼谷小象的赞美，领悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。2．联系上下文理解词句，培育学生理解词句的实力。教学设计19、曼谷的小象陷车——阿玲和小象的出现——小象拉车——洗车——阿玲和小象离去教学过程（一）让学生按着读、画、查、找的步骤初读课文，自学生字、词。（二）让学生按要求用填写表格的方法，分析生字的音、形、义，完成自学。例：在练习过程中，遇到难理解的字、词，须要在字典中查找字义时，老师可在重点字下面标画符号，赐予提示。（三）检查自学。1．指名让学生按自然段读课文，并留意订正读音。课文中的“司”、“聪”、“赞”是平舌音，“招”和“示”是翘舌音，留意指导学生读精确。“似”和“冲”是多音字，可采纳给带点字选择正确读音的方式做巩固练习。例：2．指导学生分析字形结构。本课共有15个生字。老师可引导学生用填表法分析字形结构。3．课堂探讨识记生字的方法。在分析字形结构的基础上，引导学生采纳形近字对比的方法识记字形，并做巩固练习。（四）理解词语。1．老师引导学生回忆学过的，联系上下文，理解词语的方法。2．让学生从文中找出不理解的词语，质疑。3．在学生质疑的基础上，老师引导学生，联系上下文理解词语。1）以“悦”字为例：“悦”在课文中组成的新词是“悦耳”。老师可引导学生通过，找出“悦”字是开心的意思，接着老师让学生找出课文中带有“悦耳”一词的句子，联系上下文读一读。让学生理解“悦耳”一词是形容好听的意思，在课文中这好听的铜铃声是在司机无可奈何的时候，从晨雾中飘来，因此这铃声不仅好听，而且给人带来希望。（2）“面貌一新”的“焕”字在字典中的意思是光明，“面貌一新”是形容出现了崭新的面貌。联系文中内容是指小象用鼻子冲着车身喷水，把污泥冲得干干净净，车身变得光亮了，出现了崭新的面貌。（3）出示“奇迹”、“绝技”、“乖巧”、“赞美”等词语，让学生用字典查，并联系上下文的方法理解词义，做巩固练习。奇迹——极不平凡的事迹。课文中指小象很轻松地把陷进泥坑中的汽车很快就拉出来了，真是惊人的.事情。绝技——指独一无二的技艺。课文中指小象从泥坑中拉出浩大沉重的汽车，这种精彩的表现是独一无二的技艺。乖巧——听话、机智、讨人喜爱。课文中指小象善解人意，听话、机智。赞美——赞扬的意思，在课文中指作者对小象的绝技不仅是赞扬，而且含有感慨、叹服的意思。（五）学生自读课文，画出文中描写漂亮景色的句子。（六）指名读描写漂亮景色的句子，要求做到读通句子。（七）作业：熟读课文、背诵第4和第7自然段。备课时间上课时间教案序号课题19曼谷的小象备课人公丕菊课型新授课教学目标1．阅读课文，了解泰国妇女助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情意。2．联系上下文，理解重点句的意思。3．有感情地朗读课文。二、教学重点、难点联系上下文，理解重点句的意思。教学设计19、曼谷的小象陷车——阿玲和小象的出现——小象拉车——洗车——阿玲和小象离去教学过程（一）[指名读课文]读题、设疑。1．本文以什么为题？写的是什么事？要让学生首先弄清本文是以物为题，记叙了作者在泰国首都曼谷近郊的马路上，泰国妇女阿玲驯养的乖巧聪慧的小象，帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的经过。2．让学生依据课文内容把题目补充完整。曼谷的小象帮助中国司机把汽车从泥坑里拉出来。（二）检查复习。1．读课文后，你觉得曼谷美吗？从文中哪些描写可以看出来？2．指名读描写曼谷漂亮景色的句子。（1）“在曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着紫色野花的草地，始终延长到海边。”（2）“正在这时候，从桔红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声。”（3）“阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走进已变得紫微微的晨雾里。（三）指名读课文。1．思索：本文是按什么依次写的？起因是什么？经过怎样？结果又是怎样？2．指名回答：起因：汽车陷进泥坑。经过：阿玲指挥驯养的小象帮助中国司机拉陷进泥坑的汽车。结果：汽车被小象从泥坑里拉出来并冲洗干净。（四）指名读1～3自然段。1．提问思索：汽车是怎样陷进泥坑里去的？他们能把汽车拉出来吗？为什么？2．课堂探讨。探讨中要让学生明确两点：（1）汽车陷进泥坑的缘由。马路“坑坑洼洼”、“凹凸不平”，加之“昨晚的热带阵雨”，使马路变得“泥泞不