试题-全国-2016_九年级化学上册 2.doc

122.1空气的成分1．了解空气的主要成分，认识空气是一种宝贵的自然资源。2．了解混合物与纯净物的概念，会区分常见的混合物与纯净物。3．进一步认识学习化学的一个重要途径是实验，进一步学会观察和描述实验的方法。4．感受生活环境中空气质量的对比，知道造成空气污染的污染源和污染物。5．认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。6．了解防治空气污染的各种措施，树立保护空气清新的环保观念。1．空气中氧气含量的测定[空气2－1](1)实验原理：利用燃烧法测定空气中氧气含量的原理是利用能在空气里燃烧的物质，在密封于容器中的空气里燃烧，消耗其中的氧气，使密闭容器内气体压强明显减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。反应原理：红磷＋氧气eq\o(――→,\s\up7(点燃))五氧化二磷(P)(O2)(P2O5)(2)实验装置：如下图所示(1)实验仪器：集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、止水夹、药匙、酒精灯。(2)实验药品：红磷(过量)、水。为什么选择红磷作燃烧物，且要过量呢？空气中氧气含量的测定实验中选择红磷且过量，是因为：(1)①红磷在空气里容易燃烧；②红磷在空气里燃烧只消耗氧气，且生成固体物质五氧化二磷；(2)用过量的红磷充分消耗氧气。实际上：可以用来验证空气中氧气含量的药品并非只有红磷，只要是易于且只能与空气里的氧气反应，不生成气体，使集气瓶内气压明显降低的物质都可以。(3)实验现象：①红磷燃烧，集气瓶内充满大量白烟，放出热量；②冷却后，白烟消失；③打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶内，约占集气瓶容积的1/5。(4)结论：空气中氧气约占空气总体积的1/5。瓶内约4/5体积的空间还有没有气体？空气是一种单一的物质吗？(1)瓶内约4/5体积的空间还有没有气体，因为液面没有上升到顶部。但是这部分气体不能燃烧，也不支持燃烧，否则燃烧不会停止。(2)空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的。(5)误差分析：①实验测得氧气的体积往往小于1/5，出现误差的原因可能是：a．红磷量不足，使瓶内氧气未完全反应；b．装置的气密性不好，导致进入集气瓶的水的体积减小；c．未冷却至室温就打开止水夹，会使进入集气瓶内的水过少；d．导气管太长，流入的水有一部分停留在导气管内。②实验测得氧气的体积有时大于1/5，出现误差的原因可能是：a．实验时将燃着的红磷送入集气瓶内动作太慢；b．装置的气密性不好，导致集气瓶中的空气因受热排出一部分。(6)实验成功的关键：①红磷过量；②装置必须密封；③导管内先注满水；④点燃红磷后，动作要迅速，立即伸入集气瓶中，并塞紧瓶塞；⑤冷却到室温后，打开止水夹。“空气中氧气含量的测定”实验与物理中大气压强知识综合，利用耗氧剂消耗密闭容器中的氧气，使容器内与外界产生明显的压强差。【例1】下图为空气中氧气含量测定的实验装置。下列有关说法正确的是()。A．选用红磷是因为反应可以消耗氧气，生成固态的五氧化二磷B．燃烧匙内的红磷可以换成木炭C．燃烧匙内的红磷越多，水位上升越高D．本实验可以证明空气中含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体解析：若将红磷换成木炭，由于木炭燃烧生成的是二氧化碳气体，会导致密闭容器中气体压强变化不明显，影响实验结论，B错；红磷的量要过量，当氧气耗尽时，水位高度不变；并且当红磷过量时，水位的上升高度与空气中氧气的含量有关，C错；该实验只能测定空气中氧气的体积含量，同时说明空气中主要含氮气和氧气，但并不能证明空气中含有二氧化碳和稀有气体，D错。空气中氧气含量测定实验的原理是红磷燃烧消耗瓶内空气里的氧气，生成固态的五氧化二磷，瓶内气体减少而造成压强明显减小，使水进入瓶内占据原来氧气的体积，A正确。答案：A2．空气的成分200多年前，法国科学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成的结论。19世纪末，英国科学家瑞利发现了稀有气体氩。后来，经过多位科学家的实验和研究，又进一步发现了空气中的其他稀有气体。空气中各成分的体积分数(如下图所示)：【例2】下列关于空气的叙述中，正确的是()。A．空气中氮气的质量约占78%，氧气质量约占21%B．高山上缺氧说明高山上氧气的体积分数比地面上的低C．任何情况下空气的成分都是固定不变的D．空气并不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的解析：A×空气中氮气的体积约占78%，氧气体积约占21%，而不是质量。B×高山上缺氧是因为高山上空气稀薄所致。C×一般来说，空气的成分是固定不变的。但是随着地区的不同也略有变化。D√空气是由氮气、氧气等多种气体组成的。答案：D3．氮气和稀有气体的作用(1)氮气特性用途①化学性质很稳定，低温、常温下难与其他物质发生化学反应作保护气(①