2022《最佳路径》教学设计_2.docx

2022《最佳路径》教学设计《最佳路径》教学设计作为一名优秀的教化工作者，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应当怎么写呢？以下是我细心整理的《最佳路径》教学设计，欢迎大家共享。《最佳路径》教学设计1一、导入同学们，你们喜爱看动画片么？大家肯定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不生疏。知道他们是谁创建的么？他就是美国动画片大师沃尔特．迪斯尼。迪斯尼公司的创始人不但创建出了这么多特性显明、活泼可爱的动画人物，对于全世界酷爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。这里可以说是每个人梦的家乡，来到这里，人们就似乎来到了用梦和幻想编织的殿堂。今日我们要学习的这篇课文就与迪斯尼乐园有关系。请同学们伸出右手跟老师一起板书课题。板书课题。齐读。看到这个课题，你的脑海中产生了哪些疑问？（最佳路径是谁设计的？为什么称为最佳路径？最佳路径的设计过程？）同学们提的问题都很有价值。古人云：学贵有疑，疑则进也。老师信任，擅长提问题的同学肯定会不断进步。二、检查预习在解决这些问题之前，先检查一下同学们对生字词的预习状况。出示词语：焦躁住地迪斯尼格罗培斯定稿督促海滨拐弯绵延覆盖选择启发踩出狭窄看管叫卖空地痕迹三、学习课文，解决问题最佳路径的设计过程？请同学们默读课文，想一想最佳路径的设计经验了哪些过程？遇到困难、受到启发、设计完成、最佳路径（一）我们先来看遇到了什么困难呢？指名读其次自然段。1.指名说困难。2.思索：格罗培斯给你留下了怎样的印象。（精益求精、一丝不苟、）本段中用到了几个数字，你从中可以体会到什么？就是这样一个世界致命的建筑大师，对于最微乎其微的路径设计还如此的挖空心事，足可以看出他的什么品质？（追求完备）下面请带着自己的理解齐读其次自然段。（二）1..刚才同学说受到了老太太的启发，谁来读一读老太太是用什么方式卖葡萄的？2.老太太四周的人是怎样卖葡萄的呢？指名读。3.这两种方法哪种效果更好呢？缘由在哪里？（给人自由，任其选择）4.假如是你去买葡萄，你会选择买谁的？说说你的理由。5.这给了格罗培斯怎样的启发？当汽车调转车头的时候，他的脑海里已经有了办法了。格罗培斯这时候会怎样想？指名回答。（三）1.有了想法，就抓紧付诸行动了。施工部是怎么做的？指名读第5、6自然段。2.谁能用自己的话来说说施工过程。3.这个做法与老太太卖葡萄的做法有什么相同之处？（四）正是因为给人自由，任其选择，老太太的葡萄才会最先卖完，正是因为给人自由，任其选择，迪斯尼乐园的路径设计才被评为世界最佳设计。正如宏大作家鲁迅所说：世上本没有路，走的人多了，也就成了路。格罗培斯能够顺其自然，让游客们不知不觉用自己的脚步设计出了这条最佳路径。1.出示第七自然段，齐读。2.假如你是评委，你为什么把珍贵的一票投给格罗培斯？四、总结升华你觉得格罗培斯是大师吗？大师之大，不仅在于精湛的技艺，创新的思维，还在于精益求精的精神，更在于他敬重人、为人着想的的人本思想。五、布置作业1.给得到最佳设计的格罗培斯写一段颁奖词。2.开展“走进迪斯尼“语文实践活动。《最佳路径》教学设计2教材分析：这是一篇内容生动、意蕴深远的课文。课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为设计迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，他偶然从一位无力料理葡萄园的老太太身上得到了“给人自由，任其选择”的启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计，最终他的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计。学习课文，让我们感受世界大师的风采，感受大师的独特思索。告知人们走向胜利的科学看法和思维方式。教学目标：学问与技能：1.正确认读3个要求会认的生字，驾驭9个要求会写的生字。2.有感情地朗读课文。过程与方法：1.引导学生联系上下文思索、探讨问题，围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农夫卖葡萄有什么联系等问题思索、探讨，充分发表自己的见解。2.培育学生的想象实力、语言表达实力，形成自主探究意识和善思的品质。情感、看法与价值观：理解课文内容，体会格罗培斯的创新思维、精益求精的精神以及敬重他人、为人着想的以人为本的思想。重难点分析：通过指导学生自主读书，探讨沟通，深化体会，让学生充分感受到格罗培斯一丝不苟、力求完备的工作看法，学习他擅长视察，擅长思索，勇于创新的精神，充分意识到敬重他人，信任他人，给人自由与选择本身就是最好的选择。课前打算：多媒体课件。教学过程与设计说明：一、谈话导入，激趣解题(一)老师导入：有这样一个奇妙的地方，只要一提起它，同学们可能就会很自然地联想到可爱的动画形象——米