2022《最后一课》教学反思.docx

2022《最后一课》教学反思《最终一课》教学反思15篇身为一名刚到岗的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《最终一课》教学反思，希望能够帮助到大家。《最终一课》教学反思1这一天的早晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。得知日本兵依照着预定的安排，起先从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最终一块弹丸地，最终也沦陷于敌手。我匆忙跑到学校，校长和很多重要的负责人都已经到了。立即实行了一次简短而悲壮的会议，马上决议了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立即停课，将这所高校关闭结束。”我们照旧摇铃上课，学生来得并不少。“今日的事，”我说道，“你们都已经知道了吧？”学生们都点点头。我向他们宣布了学校的确定。学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直，但没有一句话。这一课好像讲得特别的亲切，特别的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最终的镇静；像殉难者的最终的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀“引满待发”。谁都明白这“最终一课”的意义，我情愿讲得愈多愈好；学生们情愿笔记得愈多愈好。讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把全部的应当讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地记着，心无旁用，笔不停挥。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得特别的眷恋。黑板显得特别的光亮，粉笔是格外的白而松软适用，小小的课桌，觉得非常可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着很多字或句，如今怎么舍得离别呢！我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲伤，只有坚决的决心，镇静异样地在等待着；等待着最终一刻的到来。远远的有沉重的车轮辗地的声音听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，缓缓地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风漂浮着。时间是上午10时30分。我一眼望见了这些车子走过去，立即挺立了身体，做着立正的姿态，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,个个都已确定了应当怎么办，应当向哪一个方面走去。《最终一课》教学反思2本文是一篇传统、经典的短篇小说，主题显明突出，意在激发学生的爱国主义情感。对于这篇课文，我首先制定了简洁可行的教学目标，即学习运用语言、神态、动作和心理活动的描写方法来塑造人物形象；感悟小说所表现出的剧烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。对于这些教学目标，我主要是让学生在理清文章内容的基础上，运用朗读、圈画、品读等方法，把握文中重点语句，感受丰满的人物形象。课堂上，我能留意围绕目标开展各环节的教学活动，留意课外作业与课内教学的整合与延长。但在时间的支配与把握上出现了前松后紧的问题，以致于教学活动没有完整实现。如：一起先的导入部分，在介绍作者、写作背景时花时太多；文中两个人物形象的分析——小弗朗士分析时间多，而韩麦尔先生则匆忙而过，甚至连分析后的板书都没顾上写，由此可见，老师的课前打算与预设还不够周全与合理。通过本堂课的教学，我还学到了许多：如老师提问的指令应简洁明确；各教学环节之间的过渡要力求自然顺畅；要擅长抓住学生的回答来追问与总结……总之，一堂课受益颇多，既熬炼了自己，更学到了学问，以后的课堂教学中会多运用、勤反思，从而促进实力的发展，水平的提升。《最终一课》教学反思3《最终一课》是都德的闻名短篇小说，主题表现深刻，艺术手法生动，我很喜爱。这是我第一次教这篇美文，特殊是在新课程理念的启发和引导下，感受特殊深刻。在教的过程中我总是考虑太多问题：胆怯学生这个不懂，那个不会，所以凡是教参上提到的都予以重视，都想教给学生，造成满堂灌，吃力不讨好。再就是拘泥于教参，被教参缚住了手脚，自己反而不知道该怎么进行教学设计和创新了。所以我要好好的反思一下：考虑到教参仅仅是个参考，教材本身才是探讨和琢磨的重点。在以后教学中我想做个大胆的处理：第一，去除旁杂，突出重点：这是学生上中学以来第一次接触到小说这种文学体裁，所以我确定给学生足够的思索时间，整节课仅围围着小弗朗士作小说人物形象分析。其次，深化共感，激发共鸣：初一学生与小弗郎士年龄相仿，班上不少同学就像最终一课之前的小弗郎士一样：天真无趣不懂事，学习不仔细自觉，甚至有厌学心情，因此我设计了这样的导语：同学们，在上一节课中，我们已经也许了解了《最终一课》的故事情节，或许你与文中的小弗郎士一样，也有过厌学的时候。厌烦学校，厌烦课