2022《月亮上的足迹》教学反思.docx

2022《月亮上的足迹》教学反思《月亮上的踪迹》教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，来参考自己须要的教学反思吧！下面是我收集整理的《月亮上的踪迹》教学反思，欢迎大家共享。《月亮上的踪迹》教学反思1《月亮上的踪迹》是一篇相对简洁的说明文，严格来说的话，其文学价值并不明显，也没有过多的说明文学问，我想，不如跳出课本，让他们了解一些好玩的事情，拓展文学视野。从这个角度动身，我定位于“永恒的月亮”，让同学们去领会月在古诗词及现代诗歌中蕴含的深厚文化底蕴。以此为蓝本，我细心设计了一节课外阅读拓展课。这以节课包含了三个环节：明月知多少、古诗中的月亮、现代诗中的月亮，这三个环节中，“古诗中的月亮”是重点，“月亮在古诗中都象征着什么”是我们探究的主题。“明月知多少”环节主要是了解月亮的别称，拓展语文学问，给同学们补充了以“婵娟”为代表的三十几个别称。“古诗中的月亮”设计时，主要是选择了众多含月的古诗，以月的内涵为界限进行分类，出示古诗，让大家探讨出示的一组诗中，月亮的内涵。最终归纳出了9类，分别是：1、借月亮寄予思乡之情；2、借月表达亡国之痛，忧国之情；3、离愁别绪；4、明珠暗投和遭受被贬；5、真挚的爱情；6、对大自然的赞美；7、岁月更迭，时间易逝；8、高洁品质；9、边塞的孤独。这九类中，亡国之情和明珠暗投是最难分析的，要结合详细的诗人和时代背景，其它的几类同学们都能够推断出来。为了缓解课堂气氛，播放了王菲演唱的《水调歌头》，同学们很快乐。最终，展示了一组诗，让大家自己去区分作者寄予在“月”上的感情并重点赏析了张九龄的《望月怀远》，不过这首诗中有“相思”“梦佳期”等字眼，大家很简单理解为情人之间表达爱意的，这也说明，我们划分出的九类月的内涵只是一个大致的范围，须要结合详细的诗句进行定位。第三环节只补充了《断章》，让大家自己品读，去体悟诗中朦胧的美。整个内容进行完花了也许两个课时，最终，出现在课件上的古诗词都成为了大家的积累内容，出现在了积累本上。两个课时进行得还算是比较顺当，即使没有完全驾驭，也在他们的心里留下了肯定的影响。我想，本次教学的目的就达到了。但是，教学过程中，还是有一些问题的。如月亮意向分类的时候，应当先展示出九类，然后出示古诗人，让他们自己将相应的故事归类到相应的条目之下，这样既让学生参加了，也能加深他们的印象。我在课堂上的讲法，同学们的参加度明显就不够了。另外，关于月亮别称，提前没有设计好，最好的方法是让学生自己下去收集资料，比一比谁搜集的多，甚至可以评比出一两个资料搜集王，提高同学们的参加度。从这一次的课外阅读教学中，我发觉，提高文学素养的同时，须要学生的广泛参加，自己教会自己学问。《月亮上的踪迹》教学反思2一、教学目标１、速读课文，概括文章主要内容。２、利用信息技术和网络技术进行探究活动。３、理清文章思路，了解人类登月的学问。４、激发学生探究科学的爱好，培育自主探究的学习实力。二、教学重点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的学问；细心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。三、教学设计、新课导入１、（学生角度）展示学生的小制作（关于月亮的手工作品、图画等）导入月亮的世界。２、（老师角度）打算嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词（《静夜诗》、《水调歌头》、《枫桥夜泊》等）。（朗诵诗歌）由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌。旨在营造良好气氛，引起学生阅读本课的爱好，让学生感受到，月亮的传闻、月亮的神奇是人类的憧憬。（老师引导）月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光，时圆时方富有改变的月形，激起诗人们多少怀念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说一句有月亮的诗（“杨柳岸，晓风残月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”），月亮在诗人们的描绘下是如此美妙，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。四、速读课文，感悟文章大意１、要求学生速读课文，把握文章大意。（自主学习。）⑴快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），获得重要信息，回答月亮课件上的问题。（培育快速阅读的实力）①人类是什么时候第一次登上月球？②哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？③月球和地球相距多远？④火箭名称和飞船分别叫什么？⑤采纳什么依次记叙了什么过程？⑵用上面的信息概括本文写了一件什么事。（时间、地点、人物、事务）⑶找出登月过程中表示时间的词语。思索登月全过程可以分为几个阶段？（总结评点）本文真