2022《月亮上的足迹》教学反思_1.docx

2022《月亮上的足迹》教学反思《月亮上的踪迹》教学反思作为一位到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学实力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我收集整理的《月亮上的踪迹》教学反思，欢迎大家共享。《月亮上的踪迹》教学反思11、运用现代教学手段，渗透育人新理念，转变师生角色，提倡自主，合作，探究的学习方式，收到了肯定的学习效果。2、充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创建性，激发了学生学习语文的爱好，学生的语文素养得到了肯定程度的提高。3、老师科学导引，注意文本教学。学生在潜移默化中学会了一些基本的语文学习方法。4、不足之处是受课时所限，有些学习环节显得很仓促。“开心作业”可调到课外完成。5、日常教学过程中，老师对学生的快速阅读方法指导较少，学生的速读实力亟待提高。《月亮上的踪迹》教学反思2作者用平常的语言，真实的记录了人类首次登月的过程。对这堂课的教学，我主要是突出文章重点，难易适当，通过适时的引导，整个教学流程比较贴切自然。首先，我让学生说一说吟咏月亮的诗句，这一个设计激发了学生的学习爱好，使学生对月亮产生了一种神奇的憧憬，尽快进入了学习状态。再次，由于这篇文章篇幅较长，为了让学生更好的把握文本内容，我让学生先通读课文，理清课文的六要素。学生读完课文后，让学生观看多媒体上的图。这样图文结合，不但使学生更好地了解了课文内容，同时也再一次激起了阅读爱好。对于本课的教学，我不是四平八稳的讲解，而是有重点的探究，如通过让学生跳读课文，划出表示时间的语句，了解事务的进展，从而使学生对登月的全过程一目了然;通过重点研读12段和4段让学生回答：1、宇航员在月球上做了哪几件事?2、给“激烈”“紧紧地”加点，并说明这两个词语的作用。3、登月舱完成使命后被甩在了太空，对这种做法谈谈看法，有没有更好的方法?特殊是第三个问题的设计，激发了学生的求异思维，让学生畅所欲言。第三，本文的课堂教学目标不仅是激发学生探究科学的爱好，培育自主探究的学习实力，而且还利用课堂教学对学生进行爱国主义思想教化，培育学生的团队意识。我在梳理完课文内容之后说：“假如插在月球上的美国国旗换成中国的五星红旗那该多好啊”接着出示“神五”“神六”放射胜利的图片，让学生叙述事务并说内心的感受，并让学生设想一下，“假如你是一名航天员，来到月球上，你最想和祖国人民说一句什么话?”忽然课堂上气氛非常活跃。当然，这堂课还有很多须要改进的地方，比如在归纳作者的写作特点时，学生对第一、二段的渲染的写法不是太明白，感觉学生理解起来有些困难，我应当联系生活实际给他们举个例子以助于他们理解;在找文中争论性语句时，学生对“争论”这一概念有些模糊，我没有刚好地加以说明。《月亮上的踪迹》教学反思3这本单元是说明文单元。这是本单元第四课，我在想我们已经学习了三课了，我想检查一下孩子是否驾驭了学习这种文体的方法。按着常规教学，我导入新课之前，我就很干脆的问学生，谁来告知说明文须要弄懂哪几个问题。问了好几个同学，告知我学习的方法就是对文章一段一段的分析。程度好的学生两个孩子，在我的引导下，他们说出了学习说明文须要解决五个问题：说明对象及特征、说明方法、说明的依次、文章的结构、说明的语言。我把这些板书在黑板上，让学生记录下了。然后我领着学生看黑板上的五个方面，让学生思索，我们要学习这篇文章选择哪个做为突破口，学生们告知我说明依次，我坚持着问，本文的说明依次是什么，假如把这篇文章分部分，分几大块，程度好的孩子告知，以时间为依次，分三大块，登月前，登月的过程，及登月结束。我带领着学生，逐一解决了黑板上的几大问题。通过第一个问题的提问，我发觉孩子对于前一天所学的学问接受的不好，我原以经过我昨天的指引，孩子应当驾驭学习说明文的方法，但是一问，却发觉事实并没有我想像的那像我。我在想是没有讲明白，还是学生没有听明白。是什么导致学习效果这么差，看来在学习上，学生们看似驾驭了，其实还是没有真正的驾驭，作为老师，一方面要反思自己所讲解并描述的内容是不是让学生易于理解，易于学生的接受。老师能不能做到深化浅出。另外，讲第一遍时孩子接受不太好，那么就多讲两遍，让大多数学生接受也就是语文教学要面对全体学生。明天这个问题我还要问，所提问的对象就是中下等学生，这次提问的目的就是帮助这尖学生驾驭这个学问点。或许，我在开这个单元时，就应把学习这种文体的方法教给学生，然后让学生在边学习的过程中，边运用它，做到学以至用。学生在学习中上存在的一些问题有时是我们老师运用的教学方法不当，导致学生接受的效果不好。每一节课老师都要做一次反思，发觉自己在教学中存在的问题，