2022《月亮上的足迹》教学设计_1.docx

2022《月亮上的足迹》教学设计《月亮上的踪迹》教学设计作为一名老师，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《月亮上的踪迹》教学设计，希望能够帮助到大家。《月亮上的踪迹》教学设计1学习目标：1、概括文章主要内容。2、理清思路，了解登月的过程。探讨人类登月的宏大意义。教学方法：通过朗读探究合作等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。课时支配：1课时学习要点：预习课文，能筛选、概述文章内容。理清思路，了解登月的过程。探讨人类登月的宏大意义。学习过程：一、学生展示（一）课前三分钟演讲。（二）白板展示1、请总结写月亮的古诗句。苏轼（宋代）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。《水调歌头·丙辰中秋》李商隐（唐代）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。《无题·相见时难别亦难》白居易（唐代）行宫见月难过色，夜雨闻铃肠断声。《长恨歌》辛弃疾（宋代）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。《西江月·夜行黄沙道中》李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》王安石（宋代）春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》2、给加点的字注音。guāncèhéyùchàngshénchéngbēiánggū观测合算海疆畅谈神往里程碑昂首一叶孤舟yáoqiāoshàxuántuǒzhuóxīngyuè遥遥在望铁锹大厦舷窗椭圆着陆兴奋飞跃3、说明词语畅谈：尽情地谈。神往：心里憧憬。里程碑：比方在历史发展过程中可以作为标记的大事。昂首挺立：形容高高的直立着，很庄重、威历的样子。一叶孤舟：像一片树叶一样的一只船。比方孤零唯一。遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。可望而不行即：只能够远远地望着不能够接近。《月亮上的踪迹》教学设计2一、设计思想：本课是一篇比较简洁的自读课文，全文除了登月学问比较抽象以外，其它如文章的思路、结构、语言、写作方法、说明方法等方面都没有什么技巧，因此在这些方面老师不必花太多时间去讲，而且本文也是一篇自读课文，支配在本单元的最终，因此设计为学生自主探究登月学问的学习课并重点激发学生的科学爱好和科学精神。课件制作简洁明白，其中的几幅图片或视频主要是为了帮助学生理解登月的过程，把抽象的科学学问化为可视的形象，突破了本课的教学难点，也调动了学生主动参加的主动性。二、教学目标设计：学问目标：了解人类第一次登月的过程及相关学问；理解人类登月的意义。实力目标：1、进一步训练学生的速读实力和概括文章主要内容的实力；2、培育学生自主探究和动手实力；3、培育学生的想象实力；德育目标：1、激发学生对科学的爱好；2、培育勇于探究、自强不息的科学精神。三、教学重点、难点设计：教学重点：速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章的内容要点。教学难点：了解有关人类登月及其它相关学问，从而激发对科学的爱好。四、教材分析《月亮上的踪迹》一文是人教版第三单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是科学探究方面的内容，其设置目的有：1、丰富学生的科学学问，培育学生的科学精神和探究未知世界的爱好。2、练习概括文章的内容要点，学会快速阅读文章。这篇课文叙述的是20世纪最宏大的科学探险——登月。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。五、教学过程及课件操作设计：（一）导入（点击鼠标，出现《月圆月缺》动画）讲解并描述：同学们，你们看，这明月多么皎洁！它时圆时缺，引起人们多少神往！（点击鼠标，出现图片）大家看这张图片，画的是嫦娥奔月。传闻嫦娥为了抗拒坏人，吞下了两颗不死药，飞上了月亮，从今，与她相伴的只有一棵桂树，一只玉兔。这个故事反映了中国古代人对月球构造的一种特别朦胧的相识，也可以说是人类最早的登月憧憬。人们多么希望到月亮上去看一看啊！最终有一天，月亮上有了人类第一个踪迹。人类是怎么把自己的踪迹留在月亮上的呢？今日，我们就来学习朱长超的记实报道《月亮上的踪迹》。（点击鼠标，出现本课件的封面）请大家翻到课本78页。（二）整体感知（目的：整体感知课文内容。）1、提出要求：先请同学们标好自然段序号，然后速读课文。本文约有XX字，根据500字/分的速读要求，应在4分钟内看完，大家有信念吗？2、学生速读（4分钟左右）3、抢答下列各题：（目的：通过回答上述题目，既训练了学生的速读实力，又能整体感知课文内容，并在抢答中形成本堂课的第一个高潮。）（1）人类在什么时候首次登上月球？（2）哪个国家的哪一位宇航员首先踏上月球？（3）月球和地球相距多远？（4）本次登月中的火箭和飞船的名称各是什么？（5）人类第一次登月探险历时多少小时？1、老师用