2022《月亮的心愿》教学设计_1.docx

2022《月亮的心愿》教学设计《月亮的心愿》教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我整理的《月亮的心愿》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《月亮的心愿》教学设计1教学目标1、相识帘、女等14个生字，会写女、太6个生字。2、正确、流利，有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是孩子们的心愿：在父母生病或有困难时，有爱护，照看父母的愿望和行动。教学重点识字，有感情地朗读课文，感情课文蕴含的思想感情。教学难点理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。学情分析有感情地朗读课文。教学过程一、谈话揭题二、自读课文，相识生字三、朗读感悟1、范读课文：听后，学生评价一下，同位相互评价读的好坏。培育学生自我评价、为他人评价的实力。2、给课文分段。3、总结。四、学习生字1、从课文中找生字读：⑴我当小老师，带领同学读生字。用各种方式读生字。⑵互说一下识字的方法。2、读生字卡片，练习口头组词和造句。3、请同学说一说易错的字。巩固识字的实力，培育学生自信念。五、巩固练习，对较难的字，老师帮助记忆1、把生字卡片打乱依次，再请同学读。2、口头组词，说话。巩固识字的实力，从字义上加深印象。六、书写练习1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。2、同位相互说一说，比一比看谁说得对又快。七、朗读指导1、小组分角色朗读课文：在感悟内容的基础上，读出感情和语气来。2、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。培育学生的朗读实力。课上练习1、巩固性：书写指导练习。2、渐近性：口头组词，造句训练。3、综合性：有感情朗读课文，体会课文内容。板书设计8、月亮的心愿月亮说好天气下雨艳阳天课后作业1、优生：有感情地讲故事。2、中等生：有感情读课文。3、学困生：熟读课文。《月亮的心愿》教学设计2教学目标：1、相识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2、正确、流畅地朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关切别人，为别人着想。教学打算：小黑板生字卡片教学时间：2课时教学过程：师在黑板班上画好一颗心师：请孩子们看黑板，老师在黑板上画了一颗什么？（心）谁能到前面写出这个字？（找学生写）谁能专心子组词？生1：快乐生2：心愿师：谁情愿说说你的心愿是什么？生1：我的心愿是努力学习考上高校。师评价生2：我的心愿是现在好好学习，长大有个好工作。生3：我的心愿是每个人的身体都健康。师适当的进行评价师：我们每个人都有自己的心愿，月亮姐姐也有自己的心愿，今日我们就一起走进《月亮的心愿》。请同学们伸出你的右手，跟老师一起写课题。师边写边读，写到“亮”时强调：“亮”这个字单个读的时候读四声，和“月”组合在一起读轻声跟老师一起读（强调读）这个字也是今日我们须要会写的字，视察这个字是什么结构的字？生：上中下结构的字。师：这个字和我们学过的那个字相近？生：高师：这两个字什么地方相同？师重点讲解下半部分师：谁能用“亮”字组词？生：月亮美丽亮光师：一起读课题，读完课题你想知道什么？生1：月亮的心愿是什么？生2：月亮有几个心愿？师：我们打开书30页，找同学一段一段的读给大家听，老师找几个学生来读呢？检查学生的预习状况师：学生读的时候其他同学仔细听，听她什么地方读的和你读的不一样，用笔在边上画个“？”。（一段一段的读，检查学生的预习状况，随时叫到不听讲的学生读，培育学生听的习惯）师：课前老师让孩子们圈诞生字和词，现在自己先读一读，然后读给你的同桌听一听。师：现在老师把生字宝宝请到前面来了，谁情愿读一读，其他学生仔细听，她什么地方读的和你读的不一样？（培育学生听的习惯）师：谁来说说他什么地方读的和你读的不一样？生：背包，他读一声了，应当读四声师进行评价：你真是个会听讲的好学生，这个字是个多音字，师板书，并让学生组词，再读。师：你是怎样记住这个字的？生：我用猜谜的形式相识的：月亮的上边是北京。师评价：你真是个会思索的好学生。（再找学生读，一边读一边发觉学生什么字不会读，老师相继解决）师：这个字你相识吗？（病）你知道病字框吗？师板书病字框。病字框与有病有关系。跟老师读病字框。（多读，因为病字框是这节课新相识的偏旁部首）生：顾读错。师：打开书看其次附图，图中是谁照看谁？生：珍珍照看妈妈师：你还遇到过谁照看谁的事吗？生1：妈妈照看小弟弟。生2：我照看生病的爷爷。你真是个孝顺的孙女呀！师：谁会用“照看”说一句话？生：静静地师：课文中谁静静地干什么？生：月亮静静的离开窗户。师：谁会给大家做个动作：静静地走到前面来师：“女”字我们都相识，这个字