2022《月亮的心愿》教学设计_3.docx

2022《月亮的心愿》教学设计《月亮的心愿》教学设计(15篇)作为一无名无私奉献的教化工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗？以下是我整理的《月亮的心愿》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《月亮的心愿》教学设计1教学目标1、相识帘、女等14个生字，会写女、太6个生字。2、正确、流利，有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是孩子们的心愿：在父母生病或有困难时，有爱护，照看父母的愿望和行动。教学重点识字，有感情地朗读课文，感情课文蕴含的思想感情。教学难点理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。学情分析有感情地朗读课文。教学过程一、谈话揭题二、自读课文，相识生字三、朗读感悟1、范读课文：听后，学生评价一下，同位相互评价读的好坏。培育学生自我评价、为他人评价的实力。2、给课文分段。3、总结。四、学习生字1、从课文中找生字读：⑴我当小老师，带领同学读生字。用各种方式读生字。⑵互说一下识字的方法。2、读生字卡片，练习口头组词和造句。3、请同学说一说易错的字。巩固识字的实力，培育学生自信念。五、巩固练习，对较难的字，老师帮助记忆1、把生字卡片打乱依次，再请同学读。2、口头组词，说话。巩固识字的实力，从字义上加深印象。六、书写练习1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。2、同位相互说一说，比一比看谁说得对又快。七、朗读指导1、小组分角色朗读课文：在感悟内容的基础上，读出感情和语气来。2、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。培育学生的朗读实力。课上练习1、巩固性：书写指导练习。2、渐近性：口头组词，造句训练。3、综合性：有感情朗读课文，体会课文内容。板书设计8、月亮的心愿月亮说好天气下雨艳阳天课后作业1、优生：有感情地讲故事。2、中等生：有感情读课文。3、学困生：熟读课文。《月亮的心愿》教学设计2一、激发爱好引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。爱心、耐性、关切、心愿。3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。能满意老师的心愿吗？（能）感谢你们。引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思索。学贵质疑，方始为学。要想解决这些问题须要我们不断读课文。下面我们来读课文，留意借助拼音读准字音，读通句子起先吧！二、初读课文、学习生字。1、借助拼音，读准字音。2、拼读课文中生字词。3、出示课件检测词语。4、去掉生字挚友剩下单个儿的认读。5、识字生字。6、齐读生字把生字送回家。三、再读课文，引出探讨的问题。1、自由读课文。2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。生：孩子们明天要求郊游。生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思索，待会儿我们深化地读课文你会有跟深的相识。生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也留意到这儿，有意思。出示课件两段话，读看发觉有什么问题。生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么起先想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要变更留意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。四、品读课文，解决问题。1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特殊想去郊游。师：你是从哪儿知道的。生：孩子们身旁放着水果和点心。师：我们一起把这段读一遍。读，还知道什么？生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。师：第一个问题你都知道啦，来说说看。生：因为明天孩子们要去郊游。所以要有好天气。假如下雨的话他们就玩的不快乐了，所以明天要有个好天气。师：月亮想让孩子们欢乐的去郊游，是吗？读了这两段有没有不理解地方？生：老师“自言自语”我不知道是什么意思。师：这是个新词她不理解，谁情愿帮助她。生：自言自语就是自己跟自己说话，你怎么知道的，妈妈给我讲故事的时候给我讲过，师：你平常就留意学习留意积累真好。现在你明天了吗？明白，你怎么知道的，他告知我的，那你该怎么说：“感谢你”学习就应当这样相互学习相互帮助，现在你自言自语地读读这句话。生：读师：大家觉得她读得怎么样。生：她读的不错，但她读时候声音还得小一点。那你来读读。师：我们带着自己的感受读读。月亮想着想着接着向前走他又看到了什么？我们自由读读3——8自然段，看你知道了什么？生：我