2022《月亮的心愿》教学设计_8.docx

2022《月亮的心愿》教学设计《月亮的心愿》教学设计作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不行少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的《月亮的心愿》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《月亮的心愿》教学设计1１、学问与实力目标：⑴相识１４个生字。会写６个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。⑶在读文中产生关切父母的愿望，指导自己的行为。⑷培育自主学习，合作学习的意识和实力。２、过程与方法目标：引导学生质疑导入，放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字；在课中合作探究，朗读感悟课文蕴含的思想感情。３、情感看法与价值观目标：培育爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会爱护、照看父母。１、认字写字。２、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。课件。两课时。第一课时〖教学内容〗１、相识１４个生字，会写其中的３个。２、初读课文，了解大意。〖教学过程〗一、谈话导入，揭示课题出示词语“心愿”（读准字音）我们每个人都有自己的心愿，能说说你的心愿是什么吗？补充课题“月亮的心愿”（哪个生字读轻声？读准字音）质疑：读了课题，你想知道什么？二、自读课文，学习生字１、自读课文：我们都是第一次读这篇课文，你能给大家提提要求吗？（要读正确）２、课文里有许多生字，我们先跟它们见见面，相识相识：⑴学生自由拼读生字。⑵生生相互提示难读字音⑶去掉拼音帽子，你还相识它们吗？请读给同桌的同学听。⑷老师把生字词藏在句子里，你能找出来读好吗？①月亮透过窗帘，望见小女孩睡在床上。②背包里面装着水果和点心。⑺珍珍正在照看生病的妈妈：理解“照看”。⑻月亮静静地离开了窗户：理解“静静地”。３、你已经记住了哪些字，是怎样记住的？跟同桌同学说说。难记的生字，相互想想方法，如：加一加：背（北＋月）另（口＋力）太（大＋、）装（壮＋衣）减一减：耍──女护──户汽──气换一换：梢──悄紫──累柄──病猜一猜：挂在洞口的大毛巾。４、指导书写生字。三、指名分段读课文要求：读正确流利。四、再读感知，形成表象１、自由读课文：找一找，划一划月亮的心愿是什么。２、依据学生的汇报出示句子：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气”。“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”！五、问题延长为什么月亮起先说得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气，可是后来月亮却想让明天下雨？下节课我们再去读文探究。《月亮的心愿》是一篇童话故事，故事以月亮的内心改变为线索，借助小女孩珍珍为了照看生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关切父母、爱护长辈的美妙品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、爱护长辈的教化于生动感人的故事之中。经过一学期多的学习，学生已经形成了初步的识字实力，他们学会了用“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法去相识生字，同学间能相互沟通、合作，运用方法自主识字。但对于那些字形困难、不规则的字，学生就简单出现困难，须要老师加以指导。学生基本能借助汉语拼音把课文读正确、读流利，在情感方面还需多加引导。《月亮的心愿》教学设计2教学目标1、学会本课生字词。2、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？3、感受月亮关爱孩子的同时，知道关切家人，有爱护、照看父母的愿望和行为。教学重点图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？教具打算生字卡片，词语卡片教学过程一、检查复习1、认读生字卡片，并说说你是怎么记住这些字的。2、认读词语卡片。二、导入新课，板书课题《月亮的心愿》天晴的夜晚，月亮每天都去漫步，今日晚上月亮婆婆又去漫步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢？今日我们接着学习《月亮的心愿》。（板书课题）三、图文结合，理解课文，知道月亮的心愿究竟是什么。1、自由读课文，标清自然段序号。2、再读课文，说说哪几个自然段写了第一幅插图，哪几个自然段写了其次幅插图。3、指名读课文1-2两自然段，说说月亮的心愿是什么？（板书）相机理解“自言自语”。4、指名读课文3-8自然段。再说一说月亮的心愿是什么？5、师质疑：月亮一起先说得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气，可是后来为什么又想让明天下雨？生探讨沟通、汇报。6、月亮的心愿究竟是什么？生思索板书：一个不少去郊游生齐读最终一个自然段。理解“艳阳天”。7、珍珍的心愿又是什么？你觉得她这样做对吗？假如换做你，你会怎么做？8、拓展：在这篇课文中，你最喜爱谁，为什么？四、巩固识字，指导写字1、视察每个字在田字格里的位置。2、引导学生抓住关键笔画在田字格里定位。3、学生独立写字。五、师总结，布置作业。1、学习了《月亮的心愿》这篇课文，