2022《月亮的心愿》教学设计_7.docx

2022《月亮的心愿》教学设计《月亮的心愿》教学设计作为一位优秀的人民老师，编写教学设计是必不行少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我为大家整理的《月亮的心愿》教学设计，希望对大家有所帮助。《月亮的心愿》教学设计1教学目标：1、复习课文生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受珍珍照看妈妈、关切家人的美妙行为，懂得从小就要关切别人，为别人着想。教学重点：1、复习课文生字。2、引导学生有感情地朗读课文。3、懂得在父母生病或有困难时，有爱护、照看父母的愿望和行动。教学难点：感受课文蕴含的思想感情。教学过程：一、进入课题情境，激趣导入（板书“心愿”）你们有什么样的心愿？能说给大家听听吗？(学生回答)师：老师祝你的心愿也能够实现。好了，今日老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。指导读题，留意轻声的读法。月亮究竟有什么心愿呢？我们去问问月亮姐姐就知道了。不过月亮姐姐先要同学们过两关才会告知大家。第一关：猜字谜：竖心旁，小月亮。（）小小绞丝顶块田。（）一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。（）2、认读生字词。二、赏析全文。1、整体感知课文，了解心愿。月亮姐姐看到大家精彩的表现，想嘉奖大家听一个关于她的故事。边听边想：月亮究竟有什么心愿呢？生回答。老师小结：我听出了你们说的月亮有两个心愿：明天是好天气，明天是下雨，这可把老师弄模糊了，这原委是怎么回事？2、品析两个画面，感受心愿。a、1）（出示图一）图上画了什么？指生说。课文中那些句子是写这幅图的？指生读句子。你看到什么了？生：我看到有一个小女孩抱着小熊睡得很香，旁边还有个背包呢？师：你视察得真细致！能找到课文中哪些话是写这幅图的吗？（生回答并朗读第一段。）师（指导朗读）：夜深了，小女孩睡得多香呀！这段我们应当怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）这个建议不错，你能试着读读吗？生有感情地小声朗读第一段，惟恐吵醒了小女孩。全班齐声有感情地小声朗读第一段。课文还有哪些句子是写这幅图的？学生读其次小节。理解“自言自语”你能用自言自语说话吗？理解“自言自语”你能用自言自语说话吗？师：你们同桌也商议商议相互读一读，读出月亮自言自语的语气。指导朗读。指生读——齐读。（3）月亮想早点实现自己的心愿，就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话，现在老师当太阳公公，小挚友当月亮，我们来个电话商议好吗？师生模拟通电话。老师提示学生用礼貌用语，说话要完整。依据学生的回答老师板书：明天是晴天。老师表扬了“月亮”：“你真是位关切别人、为别人焦急的好月亮，我会帮你实现的。”b、（1）夜空中一轮本是笑脸的月亮突然变得愁眉苦脸了，他怎么了？生：她看到有个小女孩在照看生病的妈妈？师：她还听到小女孩和妈妈的静静话呢，想听吗？师：想读“珍珍和妈妈”的对话吗？师：那么请你自由地找到自己的读书伙伴，分角色读一读吧。学生自由选择读书伙伴朗读对话，指导学生读出对妈妈的关切。（全班分角色朗读）（2）听了珍珍和妈妈的对话，月亮的心里想，男女赛读“心里想”的文字。老师引读这段。（3）月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话，电话接通了，月亮和雷公公原委怎么说呢？请同桌一人当月亮，一人当雷公公，相互通电话。学生同桌通电话，老师来回指导。指一桌学生上台表演通话。（4）月亮小挚友，你的心愿是什么？（板书：明天下雨）这真是位时时为别人着想的好月亮啊。c、进入问题情境，朗读感悟师（指着板书）：月亮看到了小女孩睡得那么香，她自言自语地说（生齐读月亮自言自语的话），月亮看到珍珍要照看生病的妈妈时，她又心里想（生齐读月亮想的话）。（师引导生细致看板书思索：聪慧的小挚友，你发觉了什么？）师：月亮姐姐究竟是怎样做的呢？（生齐读最终一段的文字。）师：你从这一段读懂了什么？（月亮姐姐先去找雷公公，下了两天雨，让珍珍照看生病的妈妈，后来又去找了太阳公公，让珍珍和小女孩都能去郊游。月亮的心愿就是让每个小挚友都能去郊游，帮助别人。）三、感受全文。小女孩对妈妈的爱深深地感动了月亮，他把让明天是个好天气的心愿改成了让明天下雨，雷公公也被这小女孩和月亮的爱心感动了，答应了他的要求，两天后的一个1、齐读第九自然段2、这儿有什么不懂的词吗？理解“艳阳天”。对，阳光明媚，风和日丽，这是月亮的心愿，看到大家这么快乐，看到大家一个都不少地来了，月亮也会会心地笑的。四、拓展：在以后的生活中，你想怎样关切父母？五、总结：老师小结：正因为有了许很多多像珍珍一样关切父母，孝敬父母的孩子，有着许很多多像月亮一样关切别人，心中装着别人，时时到处为别人着想的人