2022《月亮的心愿》教学设计_9.docx

2022《月亮的心愿》教学设计《月亮的心愿》教学设计15篇作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要打算教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家整理的《月亮的心愿》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《月亮的心愿》教学设计1１、培育学生敬重长辈的美德。在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。２、相识１４个生字，会写６个生字。３、正确、流利、有感情地朗读课文。１、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？２、学会本课的生字词。课件、月亮图片。两课时。第一课时一、激发爱好，导入新课１、感悟“心愿”一词：小挚友们，假如今日是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。）刚才你许的愿就是你的心愿。（板书：心愿）２、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今日我们学习第８课，看看月亮的心愿原委是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意１、仔细视察每幅图，说话：指导孩子细心、仔细视察。课件出示语言训练点：月亮来到（），望见（），心里想：（）。２、说话。三、图文比照，初读课文１、课文是怎么写的？找出相应的段落。２、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。⑵正确连贯的朗读课文。３、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。⑵检查读课文。４、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小挚友能英勇站起来，大声洪亮地读给大家听。⑴出示生字卡片，指名读。（读得不够好，激励孩子们来帮助。）⑵开火车读。四、学文１、再读课文，思索：你读懂了什么？哪里还没弄明白？２、小组学习。３、反馈：课件出示。⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。（板书：下雨）⑵老师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她究竟要做什么，心里怎么想的。谁能告知老师呢？（指名说。）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要全部的孩子都能去春游，要全部的孩子都快乐。（板书：全部的孩子都欢乐）多好的月亮婆婆呀！４、孩子们为什么能得到月亮婆婆这么多的关怀呢？（沟通、回答。）５、指导朗读：要读得轻、慢、安静。写珍珍的段落指导读好人物对话。月亮的两次话，指导用好表情。把对话多读几遍后分角色读。五、课外延长孩子们，月亮婆婆还会来到谁的窗前？她会望见什么？她又会有怎样的心愿？六、小结那天晚上，月亮婆婆也来到了老师的窗前，她告知老师她到过全部孩子的窗前，她祝福全部孩子恒久欢乐、健康，我信任月亮婆婆的心愿肯定能实现。〖板书设计〗出太阳月亮的心愿每个孩子都欢乐《月亮的心愿》教学设计2１、学问与实力目标：⑴相识１４个生字。会写６个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。⑶在读文中产生关切父母的愿望，指导自己的行为。⑷培育自主学习，合作学习的意识和实力。２、过程与方法目标：引导学生质疑导入，放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字；在课中合作探究，朗读感悟课文蕴含的思想感情。３、情感看法与价值观目标：培育爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会爱护、照看父母。１、认字写字。２、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。课件。两课时。第一课时〖教学内容〗１、相识１４个生字，会写其中的３个。２、初读课文，了解大意。〖教学过程〗一、谈话导入，揭示课题出示词语“心愿”（读准字音）我们每个人都有自己的心愿，能说说你的心愿是什么吗？补充课题“月亮的心愿”（哪个生字读轻声？读准字音）质疑：读了课题，你想知道什么？二、自读课文，学习生字１、自读课文：我们都是第一次读这篇课文，你能给大家提提要求吗？（要读正确）２、课文里有许多生字，我们先跟它们见见面，相识相识：⑴学生自由拼读生字。⑵生生相互提示难读字音⑶去掉拼音帽子，你还相识它们吗？请读给同桌的同学听。⑷老师把生字词藏在句子里，你能找出来读好吗？①月亮透过窗帘，望见小女孩睡在床上。②背包里面装着水果和点心。⑺珍珍正在照看生病的妈妈：理解“照看”。⑻月亮静静地离开了窗户：理解“静静地”。３、你已经记住了哪些字，是怎样记住的？跟同桌同学说说。难记的生字，相互想想方法，如：加一加：背（北＋月）另（口＋力）太（大＋、）装（壮＋衣）减一减：耍──女护──户汽──气换一换：梢──悄紫──累柄──病猜一猜：挂在洞口的大毛巾。４、指导书写生字。三、指名分段读课文要求：读正确流利。四、再读感知，形成表象１、自由