2022《月光曲》教案.docx

2022《月光曲》教案《月光曲》教案《月光曲》教案1一、教学目标驾驭本课8个生字，能驾驭“谱写、蜡烛、清幽”等生词;正确流利有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过;背诵第九自然段。学生通过朗读感悟、合作探究等方法，学习作者在写实中融入想象的手法，品尝文章关键的字、词、句。体会文中传达出的贝多芬音乐的魅力，感受贝多芬对穷苦劳动人民的关怀，进而培育爱祖国爱人民的情感。二、教学重难点品尝文章的美丽语言，理解文中关键词句的含义。体会贝多芬对穷苦劳动人民的关怀，感受爱祖国爱人民的情感。三、教学方法多媒体教学法任务导向法小组合作探究法四、教学打算音乐名曲《月光曲》、ppt课件五、教学过程(一)创设情境，导入新课在导入部分，通过多媒体设备播放贝多芬的名曲《月光曲》，让学生沉醉在钢琴曲美妙的氛围之中。(二)初读课文，整体感知1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，指名学生读，老师范读，为同学正音)2.学生朗读课文用自己的话概括课文内容，思索：《月光曲》是如何谱成的?明确：贝多芬为盲姑娘弹奏两首曲子，其次首是在贝多芬有感于盲姑娘是自己的知音的状况下，即兴创作的，遂成《月光曲》。3.播放《月光曲》，让学生结合课文谈自己的感受。明确：激励学生大胆发言，自由谈感受。(三)以句带篇，深化研读1.赏析重点句子(1)一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难受，我不过随意说说罢了。”（这段文字是语言描写，用兄妹之间的对话，生动传神地表现出兄妹俩相依为命的真情，同时，也表现了妹妹的善解人意以及对音乐的酷爱，为后文写贝多芬两次为她弹奏奠定了基础。）(2)盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激烈地说：“谈得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您谈一首吧。”（体现了盲姑娘不光爱音乐，更能够懂音乐，并且懂得贝多芬的音乐，使得贝多芬引之为知音，因此而创作了《月光曲》。）2.学生分组探讨：贝多芬为什么会谱成《月光曲》，他是以何种心情创作的这首曲子?（曲为心声，贝多芬在弹奏月光曲的时候，他的内心肯定也是不安静的。面对着眼前穷苦的兄妹俩，面对着自己真正的知音，贝多芬怜悯之中又有感动，更有得见知音的感慨与激烈。）(四)拓展延长，理解难点各小组探讨，派代表发言：贝多芬创作《月光曲》时，内心是怎么想的，他会对兄妹两个说些什么?(五)小结作业1.读完本课对你有什么启发?（我们要向贝多芬学习，关爱别人，酷爱祖国，酷爱人民。）2.查找并观赏贝多芬其他作品，向同学们介绍。六、板书设计月光曲兄妹俩：听琴声月亮升起微波粼粼（写作手法:虚实结合、融入想象）月亮上升风卷浪涌贝多芬：弹一曲创作《月光曲》月光照射波涛汹涌七、教学反思《月光曲》教案2教学目标：1、学会生字券，理解部分词语及课文其次段第一部分，回答课后第1题D小题。2、初步感受《月光曲》美的境界，感受音乐家贝多芬怜悯劳动人民的思想感情。教学重点难点：1、回答课后1题的第1小题。2、感受《朋光曲》美的境界，感受贝多芬怜悯劳动人民的思想感情。教学打算：课文录音，《月光曲》音乐带、投影、小黑板。教学过程：一、引题听说咱们五（1）班的同学都很喜爱听音乐，今日，老师给大家带来了一首闻名的钢琴曲《月光曲》，谁来告知大家它是谁创作的？介绍一下贝多芬。二、新授：1、不过，今日老师不是上音乐课，而是上有关《月光曲》的课文。出题、读题：17、月光曲。先请大家闭上眼睛，一起来感受一下音乐的境界。听《月光曲》后：在音乐声中，你仿佛看到了什么？2、刚才，同学们都把自己感受到的描绘得如诗如画，那么，课文又是怎么来描写的呢？请找出来自己读读，细致体会一下。（他仿佛看到了大海？）（1）你读懂了什么？霎时：极短的一点时间。这部分由内容是曲目所表现出来境界，表现在音乐的旋律上该怎么去体会？（曲调是一下子转入澎湃激扬的？这中间是不是有个过程？乐曲起先是轻而舒缓，后来是澎湃激扬。）（2）师小结：边出图（3）指名读（评议），师范读（伴音），自由读（你认为读得好的可站起来读），齐读。（4）试说，结合出图。3、这么优雅好听的曲目，贝多芬是怎样创作出来的呢？这其中还有着一个漂亮动人的传闻呢？4、听录音、看课文（29节）要求：（1）留意生字、多音字、注音，划出不理解的词语。（2）思索：传闻主要讲了什么？贝多芬共弹了几首曲目？反馈：（1）正音、提出不理解的词。（2）回答两个问题。（板书：听到琴声，看到兄妹，遇到