2022《有效教学》学习心得_2.docx

2022《有效教学》学习心得《有效教学》学习心得《有效教学》学习心得1有效，高效是我们始终追求的课堂目标。是的，有效的课堂管理是实施有效教学的关键。我所欠缺的就是对课堂的有效管理，怎样才能做到有效呢，由于个人实力有限，始终不能很好的做到对学生的有效管理。最近始终在阅读《有效教学》这本书，从中我深深的感受到：课堂是教学的主阵地，课堂管理得好，有助于营造一个良好的学习氛围，学生的学习效率会提高，反之，会起到事半功倍，甚至徒劳无功。如何做到有效的管理呢？课堂须要规则，要管理好课堂，首先要建立好课堂规则，使学生明白自己在课堂活动中应当做什么，不应当做什么？当这些规则变成学生的一种习惯，就会形成愉悦的和谐的课堂气氛，激发学生的学习主动性。课堂须要激励，实践证明利用惩处式的管理来限制课堂效果是最低的，应当采纳激励方式，形成主动向上的气氛，才能调动学生的用心投入的热忱，学生的学习效率就会提高。课堂须要协调，美国闻名心理学家皮尔逊说“为了得到老师的爱，学生可以去做各种老师所宠爱的事，甚至去学习他最不感爱好的科目”可见师生关系的融洽会影响课堂教学效果。如今，越来越多的老师呼喊课堂教学的“回来”，把学习权还给学生，因此，课堂的教学“活”了，也“动”了，但也使现在的课堂出现了：多了喧闹，少了宁静；多了自主，少了秩序；多了涣散，少了用心等极端现象。这也是始终困扰着我的问题。针对这些问题，再依据我个人的一些教学阅历，我的课堂管理中常常实行以下一些做法。一、用激励和表扬的方法恰当的使“活”课堂适可而止。在课堂的学习过程中，老师总会向学生提出一些问题，让学生思索、探讨，最终还会让学生起来发言。有时老师提的问题比较贴近生活，是学生比较熟识而且又是感爱好的话题时，学生就会一下子“活”起来了，他们就像是打开闸门的水槽，总有说不完的话，甚至有的兴奋的静不下来。此时，老师应当首先表扬学生主动参加课堂探讨，思路开阔，有创新精神等，随后可以实行课后沟通或写日记等形式作为课堂探讨的持续。二、坚持健康有效的课堂纪律管理。所谓健康的课堂管理就是通过为每一个学生营造一种以相互信任和敬重为基础的开心、健康、高效的课堂氛围，激发学生自强、自尊、独立的心理，促进学生心理、社会多层面的安康，从而使学生在课内外过一种健康、华蜜和有意义的生活。在健康管理课堂纪律的过程中，应当始终坚持“主动激励引导，尽量不用惩处”的原则。心理学探讨表明，在课堂管理中，嘉奖的矫治作用远远大于惩处的作用。有一句话“数子十过，不如奖子一长”。因此，在对待和处理学生的问题行为时，应当实行实行“多刚好激励，少打击指责责骂”的做法。惩处、指责只能一时抑制不良行为，而难以形成我们所期望的行为。所以，在教化学生时，应尽量不要运用消极否定性的语言去指责形式，更应多关怀他们，要主动运用激励引导的语言去激励学生。作为老师，我们不仅要告知学生“不要怎样”“不能怎样”，更要告知学生“应当怎样”“怎样才能做得更好”不仅使学生意识到自己不良行为的缺陷，更要指出学生努力改进的方向，从正面引导学生的发展，从而有助于学生良好行为品质的形成和巩固。我想，假如能把这两点做好，课堂教学的效率肯定会有很大的提升。《有效教学》学习心得2我们语文老师都有这样的感觉，学生请了几天假，但好像并没有落下什么。的确如此，语文课和数学课不一样。数学的学问是一环扣一环，缺了几天的课，学生做起题目来就会觉得有困难；而相比之下，语文的学问要独立的多，缺了几天的课，学生抄起生字新词来还是没什么难度的。我们语文怎样让学生觉得上语文课跟不上语文课不一样呢？那就须要我们老师开展有效的课堂教学。何为“有效”？我的理解就是在教学活动中，老师采纳各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，使学生获得最大限度的进步和发展。新课程改革以来，老师的教学方式正发生着悄然改变。更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参加，提高课堂教学效率，是我们全部老师所追求的目标。听了学校的教学模式研讨课和几位专家的讲座，我也在思索，如何才能更好地提高语文课堂教学的效率呢？一、布置学生课前预习预习是顺当实施课堂教学模式的一个重要环节，尤其是对于低年级学生来说，假如课前预习充分的话，学生在课堂上会有精彩的表现。老师要让学生相识到预习的重要作用，因为他们是实施预习的主子。明确预习的重要性之后，我们还必需教给学生行之有效的预习方法。尤其是低年级学生，应以生字为主，课文为辅。要求读准字音，读通顺句子，做到字字入目，不加字，不减字，不重复，遇到难读的字、词、句多读几次，直到达标为止。预习生字时，利用教材和各种工具书预习生字的相关学问，比如