2022《有效教学》读书心得_1.docx

2022《有效教学》读书心得《有效教学》读书心得细细品尝一本名著后，你有什么总结呢？写一份读书心得，记录收获与付出吧。想必很多人都在为如何写好读书心得而苦恼吧，以下是我收集整理的《有效教学》读书心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。《有效教学》读书心得1有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓有效，主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。我认为有效教学中的效字不仅局限在课堂中的体现，还应体现在老师的课前打算工作中、课后的反思中及长期的关注中。只有这四方面都做到了有效，才能算是真正的有效教学。在新课程背景下实施有效教学，老师要努力做到以下几个方面：第一：对学生进行有效教学，老师就要走进学生，了解学生在学习过程中存在的困难和问题，找准教学的切入点，精确的把握教学的量和度。老师要发挥主导作用，找到学生感爱好的切入点，激发学生学习的动力。老师要做到六仔细：1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。其次：老师在教学中要留意学生的层次性，留意他们在学问水平、相识实力等方面存在的客观差异，所以老师在设计课堂教学时要以人人会学为宗旨。调动全体学生的主动性，让每个学生都能参加教学活动。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。同时，作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。首先老师要用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。其次，老师应因势利导，化消极因素为主动因素。帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。《有效教学》读书心得2卓越教学是一种志向的教学境界。用本书作者余文森教授的话说，“从有效教学走向卓越教学，恒久只能在过程中。"须要我们且读、且思、且实践。读完这本书，我意识到有效的教学对老师来说有许多的现实意义。有效的教学，不仅是在口头上，而且须要有肯定的理论指导，并在实际教学中加以实施，既注意学生的学问技能，又注意学生学习的可持续发展。有效的课堂教学须要立竿见影的效果，立刻教，立刻会，"即教即学即会","当堂达标".可是我们不能遗忘"教学是一门慢的艺术",教学的许多效果是要渐渐显示出来的。每个人都想被关注，尤其是小学生。假如每一项活动、每一个阶段、每一个空间都以孩子为中心，那就关注他们，敬重他们的看法，让他们感到自己的价值。教学过程应当是开心的情感生活和主动的情感体验。只有以“以学生为中心”的价值取向，才能培育出一群自信、阳光、敢担当、睿智、机敏、热忱、和善的孩子。日常教学活动支配必需始终从学生的动身点进行，以学生为中心。此外，老师应带着丰富的情感给学生，与学生建立真诚、和谐、温馨的情感关系。沐浴在老师美妙的情感中，孩子们的心中会有一片最绚丽的阳光，为学习和生活营造一个平安的情感环境。要精确把握学生思想的脉搏，就须要与学生有一个正常的沟通渠道，了解学生的真实状况和需求。了解学生的想法，我们必需接近学生，成为他们的挚友，和他们亲近。在轻松的氛围中，学生可以随意的沟通，更好地了解他们的真实想法，从而提高教化教学的针对性和有效性。有效教学强调纪律、秩序、形式、模式、规定和制度，追求统一的、标准的、固定的教学过程，这种教学预料性太强，"没有意外惊