2022《有趣的属相》教学反思.docx

2022《有趣的属相》教学反思《好玩的属相》教学反思身为一位到岗不久的老师，我们须要很强的教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《好玩的属相》教学反思，欢迎阅读与保藏。《好玩的属相》教学反思1本节课是四年级课改后的美术教学内容。其教学目的是在观赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化。通过让学生设计和制作邮票，激发学生美化生活的愿望，开发学生的潜能，培育学生踏实仔细的工作看法，增加民族骄傲感。使学生学的轻松。在学生设计十二生肖邮票时，我为学生播放舒缓的钢琴曲《秋日私语》，让学生在舒缓的音乐声中进行创作，教学效果较好。教学教学评价学科性。学生是一个有特性的主体，对学生的发言有一个不同以往的评价，因此，我在评价学生时，主动找寻具有美术特色的因素加以确定，例如：你视察的真细致，你的色调感觉真好，你的在学生设计图案这一环节并不是统一要求全部学生都运用彩笔绘画、涂色，而是为学生供应了多种选择，他们可以依据自己的实际状况选择喜爱并适合自己的工具，完成各自的作品。努力创建一个师生间同等、和谐、轻松开心的学习环境，让学生上得快乐、学得好玩。并充分关注学生的自主、合作意愿，让孩子们乐意合作，只有师生之间真正建立起合作的桥梁，我们课堂教学的道路才会越走越宽广。本课能依据美术新课标的要求，以促进学生发展，培育学生的视察力、充分并恰到好处地运用信息技术，把收集的图片演示出来，通过多种形式对学生的感官进行刺激，从而吸引学生留意力，激发学生学习美术的爱好，使学生产生学习美术的愿望;教学效果。而且用彩笔的学生因工作量大，在设计时也耽搁了一些时间。所以在展示、观赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报，显得较为仓促。另外，如何引导学生利用标准的美术语言进行表达，以及在因此，在今后的教学工作中，肯定要加强学生的口语表达实力，让学生能够流畅地表达自己想要表达的意思。《好玩的属相》教学反思2“美术课程应特殊重视对学生特性与创建精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新观念化为详细成果的实力。”立足于这一精神。我执教的是四年级美术第7课《好玩的属相》这一课的教学时，作了一些尝试，力图体现开放的、创建的、特性的课堂教学。《好玩的属相》是“设计·应用”学习领域的内容，旨在让学生了解十二生肖的相关学问以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创建潜能。其教学目的是在观赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化，从而引诞生肖邮票这一主题。紧接着接着展示课件，引导学生观赏邮票中的生肖动物，感受生肖在邮票中的美感及特点，并运用这些学问驾驭生肖邮票的制作方法。教学过程中，我充分利用多媒体课件观赏分析作品并进行了绘画演示，引导学生学习设计邮票的表现方法与要素，解决教学重点和难点。在设计这节课过程中，我首先依据学生的心理特点，以情景教学的方式导入课题，充分激发学生的新奇心，调动学习主动性。继而，通过讲解、观赏邮票，让学生了解邮票的发展、种类及生肖邮票的相关学问，层层递进，使学生沉醉在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。最终，通过课件的展示，教给学生制作生肖邮票的方法，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创建潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培育学生酷爱民族艺术的情感。通过观赏教材中的作品，结合老师的讲解，让学生说说作业中应留意的问题，巩固学生所学的学问，让学生在作业中避开出错，尽可能让学生主动参加到学习中来。结合老师的评价、学生的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到胜利的乐趣。本节课学生在课堂上主动参加、大胆创作、仔细评价，令人兴奋。但回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：（一）、在引导学生观赏评述环节耗时过多，干脆影响到后面学生的创作实践环节。（二）、现在的学生对邮票比较生疏，课前激励学生查查有关的资料，教学效果会更加好一些。不过，不管是得还是失，对我来说都是一种收获。通过教学，使我更加深深地感悟到：教化教学无论怎么改，都不能遗忘我们面对的是人，是一个个活生生的孩子，他们才是课堂的主子。这次教学活动我收益非浅，使我在原有的基础上也有了肯定的提高，这说明凡事都在发展，我也会不断激励自己，用取得的收获增加自己的信念，用发觉的不足作为自己对教学的志向，化作前进的动力。我要将它作为一个新的起点，不断钻研新教