2022《有趣的属相》教学反思_1.docx

2022《有趣的属相》教学反思《好玩的属相》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《好玩的属相》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《好玩的属相》教学反思1“美术课程应特殊重视对学生特性与创建精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新观念化为详细成果的实力。”立足于这一精神。我执教的是四年级美术第7课《好玩的属相》这一课的教学时，作了一些尝试，力图体现开放的、创建的、特性的课堂教学。《好玩的属相》是“设计·应用”学习领域的内容，旨在让学生了解十二生肖的相关学问以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创建潜能。其教学目的是在观赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化，从而引诞生肖邮票这一主题。紧接着接着展示课件，引导学生观赏邮票中的生肖动物，感受生肖在邮票中的美感及特点，并运用这些学问驾驭生肖邮票的制作方法。教学过程中，我充分利用多媒体课件观赏分析作品并进行了绘画演示，引导学生学习设计邮票的表现方法与要素，解决教学重点和难点。在设计这节课过程中，我首先依据学生的心理特点，以情景教学的方式导入课题，充分激发学生的新奇心，调动学习主动性。继而，通过讲解、观赏邮票，让学生了解邮票的发展、种类及生肖邮票的相关学问，层层递进，使学生沉醉在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。最终，通过课件的展示，教给学生制作生肖邮票的方法，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创建潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培育学生酷爱民族艺术的情感。通过观赏教材中的作品，结合老师的讲解，让学生说说作业中应留意的问题，巩固学生所学的学问，让学生在作业中避开出错，尽可能让学生主动参加到学习中来。结合老师的评价、学生的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的'多元功能，让学生体验到胜利的乐趣。本节课学生在课堂上主动参加、大胆创作、仔细评价，令人兴奋。但回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：（一）、在引导学生观赏评述环节耗时过多，干脆影响到后面学生的创作实践环节。（二）、现在的学生对邮票比较生疏，课前激励学生查查有关的资料，教学效果会更加好一些。不过，不管是得还是失，对我来说都是一种收获。通过教学，使我更加深深地感悟到：教化教学无论怎么改，都不能遗忘我们面对的是人，是一个个活生生的孩子，他们才是课堂的主子。这次教学活动我收益非浅，使我在原有的基础上也有了肯定的提高，这说明凡事都在发展，我也会不断激励自己，用取得的收获增加自己的信念，用发觉的不足作为自己对教学的志向，化作前进的动力。我要将它作为一个新的起点，不断钻研新教材，不断改进教学方法，更上一层楼！《好玩的属相》教学反思2《好玩的属相》这一课充分力用课件及多媒体教学，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量观赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。教学以学生为主体，通过观赏、探讨、探究、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深化理解感受邮票的精致，使学生的创作欲望倍增。美丽的画面，温柔的音乐，使整节课沉醉在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精致的、主题丰富的作品。《好玩的属相》教学反思3本课教学中不足之处。比如，在展示学生作品时不够充分，学生的语言表达实力欠缺，不能很好地表达自己的意思。这与老师平常训练不到位有干脆的关系。而且用彩笔的学生因工作量大，在设计时也耽搁了一些时间。所以在展示、观赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报，显得较为仓促。另外，如何引导学生利用标准的美术语言进行表达，以及在教学时“放”和“收”的度把握得不够好。因此，在今后的教学工作中，肯定要加强学生的口语表达实力，让学生能够流畅地表达自己想要表达的意思。留意抓住学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新奇、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习美术，使学生感受到美术与生活的亲密联系，从而激发学生学习的爱好和主动性；注意师生之间民主和谐的关系，为学生供应一个宽松的课堂氛围，使学生能畅所欲言，主动主动地学习；注意学生之间的特性差异等。以上是我本节课的反思，本人通过反思，力求在今后的教学工作中，进一步完善教学方法及教学手段，尽可能地让学生在开心的氛围中驾驭更多的