2022《有趣的指纹》大班教案.docx

2022《有趣的指纹》大班教案《好玩的指纹》大班教案作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的《好玩的指纹》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《好玩的指纹》大班教案1活动目标：1、了解指纹的两种类型及其独特作用。2、产生探究人体奇妙的爱好。活动打算：广告视频，放大镜，记录表、印泥。活动过程：一、导入：观看“指纹锁”广告“今日老师带来了一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”二、视察指纹，了解指纹的两种类型1、“那你们的指纹在哪？伸出来看看，请你看看你的指纹长得一样吗？”（有的小挚友说指纹上一圈圈的太密了，看不清晰，我们可以用什么来看啊？）2、幼儿用放大镜视察指纹，然后讲解并描述。3、（出示指纹）出示涡型纹，“这个长得像什么？这个像一个个大大小小的酒窝的指纹是涡型纹。”（出示蹄型纹）“这个像什么？这个像小马蹄一样的，有的向左，有的向右的指纹叫蹄型纹。”小结：刚刚我们视察了自己的指纹，知道指纹可以分二种，涡型纹就像一个个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄一样。三、操作巩固，知道指纹的二种类型1、“我们一下子就相识了指纹挚友，那你知道老师的指纹有几只涡型纹，几只蹄型纹？”2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小挚友去视察一下然后指它们记录下来”。3、幼儿视察记录，展示个别幼儿的操作，了解其指纹。4、“刚才我们小挚友都印了自己的指纹，那老师有一个疑问了，你们觉得每个人的'指纹长得一样吗？”四、了解指纹的运用“小挚友说的很对，我们的指纹都是不同的，是独一无二的，你们知道利用指纹可以做什么？”“指纹真神气，还能帮助警察叔叔破案呢！”五、结束部份“人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样吗？”小结：“每个人身上的指纹都是不一样的，这就是我们每个人身体的独特密码，今日回家后你可以和爸爸妈妈一起来比较下是不是这些纹路都是不一样的，好吗？活动反思：本次活动的设计及打算总体来说是比较专心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1、活动的导入。导入部分我原来的引导语较为平淡"今日老师带来了另一个幼儿园小挚友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？"激发幼儿的爱好欠。假如我设计为：提问--小挚友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师究竟想说"手指"是什么，这样的问题还能够与"导入视频"中的环节吻合，既能够激发了幼儿的爱好，又能够与视频奇妙的结合！2、幼儿操作"印指纹"部分。因这是科学活动，幼儿的操作和探究是不行缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探究环节整合"数学领域内容"，但是我只是一味的想到了"操作、探究的不行缺少和整合领域"，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印"指纹印"的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有许多幼儿的指纹印的不是很清楚，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的视察自己的指纹，然后将视察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探究的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。3、忽视了大班幼儿已会识字的实力。在相识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿依据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的"正确"名字把思想坚固了，不仅没有呈现出"发散幼儿想象力"的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！总之，本次活动经过了反思后，觉得有许多不足和能够改进的地方，我将会在今后接着将本次活动完善，并尝试试教！《好玩的指纹》大班教案21、学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。（学问目标）2、发挥幼儿想象力、创建力，体验创作的欢乐。（情感目标）1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。2、老师自制指纹画范例1、出示指纹画，引起幼儿爱好。师：老师今日给小挚友们带来了一好玩的，美丽的，或许是小挚友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小挚友看的时候可要仔细看哦，看完了老师要提问题的。提问：刚刚小挚友们看得特别仔细，请小挚友告知我你看到了什么？（举手）提问：老师的画运用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）师：伸出手指给小挚友看，这是老师的什么？（手指）师：小挚友也伸出自己的小手细致看一