2022《有趣的汉字》教学设计.docx

2022《有趣的汉字》教学设计《好玩的汉字》教学设计作为一名老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家收集的《好玩的汉字》教学设计，欢迎大家共享。《好玩的汉字》教学设计1１、通过观赏评述、探讨沟通，初步了解汉字的起源、演化过程及特点。２、能大胆运用中国画的作画工具和方法，表现生动、好玩的汉字形象。通过沟通、观赏、分析，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。如何依据象形文字的形体特点，绽开联想，大胆地进行创作，画出新奇、好玩的作品。一、激发爱好──由此引入课题１、师出示人物面部表情图（哭和笑），学生观赏体会。２、师现场书写“哭”和“笑”两个字，请学生视察：从字形上看，你觉得它像什么？学生自由回答：“哭”字像两只眼睛在流眼泪的样子。“笑”字像人在笑时眯着眼睛，嘴角向上翘的样子。师总结引入：看来，这些小小的汉字其实并不是一些僵硬的符号，而是一个个有生命力的小精灵。今日这节课，就让我们一起走进汉字王国，去感受它们的奇妙与乐趣！（板书课题）二、沟通观赏──了解汉字的起源与演化历程１、师生沟通：在几千年以前，还没有文字的时候，古代的人们会用什么方法来记录、传递各种信息呢？（用简洁的绘画形式，并创建出了图画性很强的文字叫象形文字。）２、出示几个具有代表性的象形文字，学生猜一猜它们分别代表我们今日所运用的哪个汉字。３、从古代人们创建并运用的这些象形文字到我们今日所运用的汉字，其间经验了几千年的漫长岁月，它们原委是怎样发展的，汉字的演化历程是怎样的呢？咱们一起去了解一下。（课件出示甲骨文、篆书、隶书、楷书、草书、行书学生观赏。）４、运用刚才所了解的学问，师生合作展示出“马”字的演化过程：师小结：我们的祖先的确有着非凡的创建力，能把一个简洁的图案变成这么多不同风格的字体。下面，我们也来玩一个好玩的嬉戏，嬉戏的要求恰好与之相反，我们要把这些象形文字变成一幅好玩的画。你们想看看老师是怎么做的吗？三、示范讲解──如何将一个象形字变成一幅好玩的画１、师干脆示范：用中国画的表现方法将一个象形文字（鱼）创作成一幅画。（边示范边讲解，先中锋用笔勾出形象，然后侧锋用笔染色，并体会其干、湿、浓、淡的对比效果。）２、启发学生的思维：课件出示由“鱼”字变成的其他几种不同的画面。四、初次尝试──学生亲自感受其中的乐趣１、课件出示作业要求：请你选择其中的一个象形文字，用老师刚才的方法，把它变成一幅好玩的水墨画。２、学生自由创作，师辅导。五、展示沟通１、师：请把你的画举起来，大伙儿相互观赏一下，并请同桌猜猜你运用了哪个象形字进行创作。２、师从用笔、用墨等方面进行简要评价。六、体验探究──如何将几个象形文字组合成一幅有情趣的画面１、师再次示范：在刚才的画面上，添加其它几个不同的字，组合成一幅新的画面。２、课件出示几幅学生作品，学生观赏，并说出自己最喜爱的画面，该画运用了哪些象形文字进行创作。３、启发学生思维：说说你打算运用哪些汉字进行创作？４、学生再次体验：选择自己喜爱的几个象形文字，把它创作成一幅新奇、好玩的作品。七、展示评价１、请学生自愿上台为大家介绍自己的作品。２、师点评表现大胆、特点突出的作品，激励学生用中国画的方法进行大胆表现。八、课堂小结１、你想对这些可爱的汉字挚友说点什么？（学生自由沟通）２、师：今日这节课，咱们一起走进汉字王国，了解了它的起源与演化过程，感受了它的奇妙与乐趣，虽然我们今日这节美术课就要结束了，但信任大家对汉字的探究并没结束，因为它是我们中华民族文化的象征，是我们中国人独特创建力的表现。希望大家还可以利用图书、网络去了解更多这方面的学问，好吗？《好玩的汉字》教学设计2一、教学目的1、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的爱好，了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的陶冶，增加民族骄傲感。2、通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。二、教学重点字的结构的驾驭。三、教学难点字的结构。四、教学资源历代汉字的演化材料、字体五、教具与学具教具：各种字体的碑帖及名家书法作品数幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣纸、砚、墨、印泥、砂纸（粗细两种）圆镜、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供学生细致看。六、教学过程：（一）组织教学：检查学具、引导学生仔细听课。（二）讲授新课1、文字的产生和发展。2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。（1）篆书：甲骨文-------是殷、周时期的古文，因刻在龟骨上故名；石鼓文----