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高考语文知识点点拨【新闻类文本】一、标题作用引题——引出正题，揭示消息的思想意义或交待消息背景、说明原因、烘托气氛。正题——标题核心，概括、说明消息的主要事实和思想内容。副题——补充正题，揭示结果和内容提要。①分析表达技巧及其作用。②分析对表达新闻主题的作用。③分析对吸引读者的作用。④分析对表达记者观点和感情的作用。⑤分析对群众获取信息的作用。二、新闻导语①概括新闻要点，揭示新闻主题。②奠定感情基调，营造氛围。③制造悬念(或呈现具动感和现场感的典型镜头)，激发阅读兴趣。④结构上可引出下文事件的陈述。⑤用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。三、新闻背景①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解。②突出人物特征。③揭示新闻事件的意义，体现新闻主题，增强新闻厚度和深度。④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加客观真实，现场感强，增强文章可读性和感染力。四、段落作用①段落内容能体现与相关事实、事物的关系。②能表现新闻主题，使之更有深广的意义。③照应上下文，使文章结构严谨。④充实新闻内容，增强真实性、针对性、知识性，增强表达效果。五、结语作用①总结全文，呼应开头，使新闻结构完整。②可以增加补充信息，增强新闻厚度。③阐明新闻主题或深化主题，耐人寻味。六、语言特色①客观平实，或形象生动、感情色彩浓烈,使报道具有感染力。②短句简洁通俗，长句严谨准确。③更能表现某种特定的新闻主题。七、语言的准确性①从表现形象特点的角度思考。②从表现形象变化的角度思考。③从前后内容联系的角度思考。④从新闻传达感情的角度思考。八、新闻的真实性①分析再现采访过程。②分析再现现场情形。③分析从叙述人称选择。④分析细节描写作用。⑤分析新闻数据运用。九、新闻材料的详略性①思考材料角度是否不同。②思考材料联系是否层进。③思考能否开阔读者视野。十、新闻结构的合理性①思考能否深化主题。②思考结构是否完整。③思考群众能否想到。十一、表达技巧的巧妙性(表达方式、表现手法、修辞手法、篇章结构)①对表现新闻对象特点的作用。②对新闻文体特征的效果：生动形象，增强现场感、可读性。③对受众体会作者态度的作用。④对突现新闻的社会效应的作用。⑤对表现新闻主题的作用。高考语文知识点2【传记文学】一、筛选整合信息要点根据题目的要求把握筛选的标准，确认信息材料的检索区间;把主要信息进行整合。信息主要有：①文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述;②表达文章主旨的语句;③文中的概括句;④文中的过渡句。选择题：常见的迷惑项采用的转换方式有：①意项增加或减少;②表述对象变化;③角度转换;④语境转换;⑤正面和反面转换;⑥限定、修饰语变化等;⑦不成因果。问答题：找准位置，认真理解，抓住特点，分点概括。有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。二、鉴赏分析形象要明确传记的第一主角是传主。任何伟大的人物或重要的历史事件，都是为了塑造传主形象而存在的。方法：一是抓住主要事件，高度提炼。二是联系社会背景。把握传主形象特点(性格、精神品质等)：①抓评议性、概括性的关键词句。②抓传主在事件(主要事件)中的表现与细节描写，分析细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。③抓传主背景与作者意图。分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。三、理解分析句子含义重要句子：主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等。分析时注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含义和深层含义表里两层(象征、比喻、双关、言外之意)。方法：切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。一是从分析句子的修辞手法入手;二是从分析句子的位置入手：1.位于文章的开头①点明主旨，领起下文。②设置悬念，吸引读者。③蓄势(张本，铺垫)，奠定感情基调。④点明思想感情变化的线索。2.位于文章的中间①承上启下的过渡作用②衬托作用。③渲染，烘托气氛。④点明主旨。3.位于文章末尾①总结上文。②呼应上文。③卒章显志。三是从分析表达的感情入手。四、体会评价选材剪裁方法：这方面主要从传主的优越品质出发。看材料和中心、人物、主题的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。选材的处理：——详略得当传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内