2022关于教学设计方案汇编九篇.docx

2022关于教学设计方案汇编九篇关于教学设计方案汇编九篇为了确保工作或事情有序地进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我整理的教学设计方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学设计方案篇1一、教学要求：1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用精彩、表演练习说话。2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。3、提高学生细致观察图画的能力。4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。二、教学重点、难点：教学重点：弄清从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩。教学难点：对好奇、绝技、喝彩等词的理解；对课文最后一句话的理解。三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。四、教学时间：三课时1.小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。课文中有2个多音字，我们先来复习一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读？1、大家一块读，每个词语读两遍。2、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。3、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢？请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。（板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。）4、（放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢？请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩？读完之后，分四人小组讨论这个问题。（板书：顽皮、紧张、出色）5、把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。6、总结：小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢？我们下节课再一块儿学习讨论。7、完成课后第三题。1、请一人读题目要求。2、全班齐读词语。3、用精彩、表演练习说话。4、抄写第三题的词语。5、红花题：用精彩、表演书面造句。教学设计方案篇2学习内容：新北师大版小学数学二年级上册第40-41页《回家路上》。学习目标：1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。2、在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。重点难点：重点：巩固学过的乘法口诀。难点：灵活运用知识解决问题。课型：新授课（计算教学）教学时数：1课时教学准备：课件教学过程：(一)问题情境师：同学们，我们每天都放学回家，你注意过自己回家路上的情境吗？其中蕴含着大量的数学信息，你瞧，老师把动物学校放学路上的情境给拍下来了。课件出示：教材情景图。师：说说你从图中知道了哪些数学信息。学生可能会说：树上有3组小鸟，每组有5只。地上有2组花，每组有5朵。桥上有2组小狐狸，每组有6只。有6组小猴子，每组有2只。……师：只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。(二)自主探究1.提出问题，解决问题。师：从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？该怎样解决？在小组里交流，然后咱们再汇报每个小组的问题，让不同小组的同学进行解答。学生在小组内交流整理各自发现的问题，在同组内解决问题。教师巡视，了解情况。组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决。学生可能提出的数学问题有：一共有多少朵花？2x5=10（朵）一共有多少只小鸟？3x5=15（只）船上一共有多少只小猫？4x4=16（只）……在引导学生解决问题时，关注学生的思维过程。如：船上一共有多少只小猫？重点引导学生弄清船上的小猫有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4个4，用乘法计算4X4=16（只）。2.说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？师：谁能告诉老师“算式2x6=12”可以解决这幅图中的哪些问题呢？生1：每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？可以用这个算式解决。生2：桥上每队有6只小狐狸，2队一共有多少只小狐狸？可以用这个算式解决。……只要学生说得合情合理就给予肯定，鼓励学生大胆发言。（三）总结提升师：通过这节课的练习，你觉得自己在哪方面进步了？作业布置：板书设计：教学反思：回家路上数学信息提出问题解决问题教学设计方案篇3１、认识移