2022《朱鹮飞回来了》教学反思_2.docx

2022《朱鹮飞回来了》教学反思《朱鹮飞回来了》教学反思作为一名优秀的人民老师，我们须要很强的教学实力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的《朱鹮飞回来了》教学反思，希望对大家有所帮助。《朱鹮飞回来了》教学反思1昨天上午，我教学了《朱鹮飞回来了》一课，在本节课的教学中，我始终围绕“爱护野生动物的重要性”这一教学思想组织教学，努力达到预定的教学目标，但真正教起学生来，总会与教学设计有所偏差，所以，在本课的教学中，还有很多值得我改进和探讨的地方。其一，在教学过程中，我注意培育学生的合作意识，在第三自然段让学生比照自学提示实行小组合作学习，学生照着老师出示的要求有步骤的进行探讨，能将表面的问题解决，但总是不能深化地理解。如学生能用自己的话说出残杀鸟类的后果，但却不能说出怎样更好的爱护鸟类。像“繁殖”、“面临灭亡”这类词学生理解起来很困难，光凭老师空说字词的说明，学生只能理解表面意思，所以应用起来不敏捷。怎样将这些词让学生自然理解并敏捷应用是我在教学中欠缺的，还需在今后的教学中进一步探讨。其二，教学层次性体现还不够。面对同一教材，学生的学问状况、实力水平、特性特点、感悟实力等都有所不同，我在教学过程和练习设计中已有所体现，但必竟不够。我想：假如分层教学的思想在各个教学设计中都加以体现，课堂效益可能会更高些。《朱鹮飞回来了》教学反思2举荐上完《朱鹮飞回来了》一课后，千言万语如波涛般在内心涌动，使我不吐不快。首先感谢学校给我的这次熬炼与展示的机会;感谢张老师的悉心指导，她的敬业精神和深化挖掘教材、精确把握课标的实力令人佩服，从教学设计、教学主题的回扣甚至一些细小的环节，她赐予我的很多可行的建议，使我受益匪浅。一、初次备课《朱鹮飞回来了》是第十二单元(回来主题)的其次篇主体课文，课文内容浅显，意在让学生懂得面临灭亡的动物应当回来自己的家园，人类应当还属于它们的栖息之地，以示人们渴望动物回来本属于它们的大自然的美妙心愿，中心愿思并不难把握。经过与张老师的反复探讨，我设计了以下几个环节：1、录像激趣导课，沟通查找的关于朱鹮的资料2、针对课题质疑(朱鹮是一种什么样的鸟?朱鹮飞走了吗?朱鹮怎样飞回来的?)3、预习检测。4、通过抓住关键词谈体会、有感情朗读等方式学习找寻朱鹮的过程。5、学习爱护朱鹮部分，了解是怎样爱护的。二、上课回顾这堂课，主要运用了多媒体协助教学手段，激发学生的学习爱好，重视培育学生主动参加学习的意识，引导学生自主、合作、探究地进行学习，从而提高课堂教学的有效性1、运用信息技术创设情境，调动探究学习的热忱。课程标准提出：“要让学生喜爱朗读，感受朗读的乐趣。老师要通过合理支配教学环节，激发学生自主学习的欲望。通过朗读，对感爱好的人物、事务有自己的感受和看法，情感得到激发。通过进一步的美读，绽开想象，感受语言文字的美。通过课堂实践，直观的画面，生动的解说，调动了学生多种感官来参加学习，使他们如临其境，真正感受到了人与自然和谐相处的美妙2、在此基础上，针对重点的段落、语句进行分析，沟通自己的想法，自主、合作、探究地进行学习。结合重点语句的美读，学生进一步自主感悟到文章所体现出的意蕴，体会出考察队员和小伙伴们对朱鹮的珍惜和爱护。学生在自主、探究的学习过程中，潜移默化地使课文主题得到升华，同时，又反过来使学生真真实切地体验到了自主、探究学习的乐趣。三、不足之处学生有时表达不够流畅自然，老师与学生之间仍有距离感，，重点段落的讲解亮点还不够突出。课堂评价有时不够刚好、到位，帮助学生积累词句老师说得不够明确，没有给学生一个明确的目标。通过上这节课，我醒悟地相识到，教书不是一朝一夕的事，它是一个不断积淀的过程，须要老师不断地付出努力，不断地充溢自己、更新自己，只有在今后的教学中不断的积累与反思，才可能使我们快速地成长起来。《朱鹮飞回来了》教学反思3课文记叙的是一支科学考察队在秦岭山脉的大山里，依靠当地群众找寻到面临绝迹的朱鹮，使朱鹮在自然爱护区内顺当繁衍、健康成长的事，表达了人类渴望面临绝迹的珍稀动物能回来自然的美妙愿望。这篇文章篇幅长，要求学生通过自己学习，理解课文内容，并从中受到要爱惜小动物和爱护大自然的教化。良好的开端等于胜利了一半。为了让学生深化体会人与自然的关系，体会作者的感情，我首先激发学生对面临灭亡的或国家爱护的动物产生浓烈的忧患意识，激励学生查阅《百科全书》、《动物学问》等书，了解这类动物的生活习性及面临的逆境，为课文学习作好铺垫。果真，学生通过调查，反馈了很多让我惊羡的信息：如白豚、微型猪等十四种动物正面临灭亡，我国的