2022《朱鹮飞回来了》教学设计_2.docx

2022《朱鹮飞回来了》教学设计《朱鹮飞回来了》教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者，编写教学设计是必不行少的，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我为大家整理的《朱鹮飞回来了》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《朱鹮飞回来了》教学设计1一、教学目标1、了解课文的记叙依次。2、了解科考队员们在小挚友的帮助下，发觉并细心爱护朱鹤的经过，培育学生爱护野生动物、爱护环境的意识。3、有感情地朗读课文。二、教学重难点在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小挚友的帮助下，发觉并细心爱护朱鹩的经过，培育爱护野生动物、爱护环境的意识。三、教学用具：教学挂图；实物投影四、教学过程：（一）、谈话导入，揭示课题同学们，请看一组数字：1＝1；1＝8760；1＝？1=l，表示每一小时就有一种生物灭亡。1＝8760，告知我们一年里有8760种物种在我们这个漂亮的星球上消逝。l＝？你们知道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要宝贵，你们知道它叫什么吗？（板书课题）（二）、读懂“阅读提示”，把握学习目标。1、这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好方法？（学生谈方法）我们可以依据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以运用自己习惯的学习方法。2、引导朗读阅读提示。3、提示告知我们可以怎么读？（投影出示）（1）读读想想，课文是怎样一步一步叙述的。（2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了找寻、爱护朱鹩都做了哪些事。（3）想想他们的做法给我们什么启发。（三）、自读课文，弄清课文的记叙依次，了解文幸的主要内容。1、学生自读课文，不娴熟、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。2、探讨：课文先讲了什么？又讲了什么？最终讲了什么？（提示学生可以找有关时间的词语。）先介绍了小光巧遇科考队员，并得知他们此行是为了找寻珍稀的朱鹩；再讲在小挚友的热心帮助下，科考队员发觉了朱鹩，并开展了一系列的爱护工作；最终讲陕西省洋县被列为自然爱护区，成群的朱期在那里欢乐地生活。3、用自己的话说说课文的主要内容。（四）、指导朗读，理解内容。1、找出有关段落，读一读。2、探讨：小光和小伙伴为了找寻、爱护朱鹩都做了哪些事？用简要的词句概括。（板书）（1）主动发动（2）耐性找寻（3）全力爱护3、小光和他的小伙伴们为爱护朱鹩立了大功，我们应当好好把他们的事迹宣扬一下，也好让更多的人加入到爱护野生动物的队伍中来。谁把他们的事迹读一谈？指导朗读。（1）“主动发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和小胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热忱。在熟读的基础上，还可以分角色朗读。（2）“耐性找寻”部分要读出他们的“忍耐”和发觉朱朝后的喜悦，体会他们对朱鹩的珍爱。（3）“全力爱护”部分，品尝描写他们对小朱鹩悉心照看的句子，体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。（五）、创设情境，激发谈话，进一步理解课文。1、假如小光和他的小伙伴们今日来到我们班，你想对他们说些什么？会向他们提出什么问题？2、选两位同学扮演小光和小胖子。其他同学谈自已的体会，或向他们提问。（六）、沟通查找的资料。学生汇报沟通他们找到的有关资料。（七）、小结。同学们，动物是我们人类的挚友，爱护动物是我们每一个公民应尽的义务。让我们向小光他们学习，从现在起先，爱护身边的动物，爱惜我们身边的一草一木，让我们的地球恒久生气勃勃，恒久多姿多彩！（八）、布置作业。1、复习巩同生字。2、把课文中美丽的语句摘抄下来。《朱鹮飞回来了》教学设计2以问启思，探讨沟通的设计方案教学过程：一、直入课题，引发疑问老师：今日，我们要一起学习一篇新的课文，（板书课题）请同学们齐读课题——朱鹮飞回来了。课前已经知道朱鹮的同学请举手，来，给大家介绍介绍。展示朱鹮图片，学生依据课前的预习或是查找的资料介绍朱鹮。老师：很好。依据这个题目，你可以提出什么问题？可能的问题是：朱鹮为什么飞走？又为什么飞回来？二、初读课文，了解文章叙述的依次1、学习生字词。老师：我们先将本课的生词读一读，看看大家能不能结合课文相识它们。齐读生词。2、初读课文。老师：请同学们按阅读提示再次阅读课文，边读边在书上做上一些记号，与同桌沟通沟通。学生自读课文。老师：谁能告知大家这篇文章写了一件什么事？（写小挚友协作科考队发觉并爱护朱鹮的事。）文章是按什么依次叙述的呢？老师依据学生的回答整理并板书。这篇课文按事情发展的依次依次写了：小光与科考队员相遇，得知科考队员此行的目的和爱护朱鹮的重要性；科考队员在小光等的帮助