2022关于教学设计方案集锦七篇.docx

2022关于教学设计方案集锦七篇教学设计方案为了确保事情或工作安全顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的教学设计方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学设计方案篇1教学要求1、知识与技能（1）阅读课文，了解内容，体会文章所表达的思想感情。（2）有感情地朗读课文，在读中品味语言的优美。2、过程与方法（1）引导学生多读，在读中品味语言的优美，以及试胆量过程中学生心理的变化和试胆量德的重要意义。（2）引导学生联系生活实际畅所欲言，完成课后思考题。3、情感、态度与价值观（1）体会校长教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有实效。（2）明确只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。重难点、关键1、了解课文叙述顺序，并抓住重点部分试胆量的过程进行重点学习体会。2、体会校长教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有实效。教具准备插图投影、小黑板。课时划分一课时。教学过程一、谈话引入1、同学们，回忆一下，你觉得自己最勇敢的经历是哪一次？愿意和大家分享你的快乐吗？2、交流。3、你们都很勇敢，真见小英雄。4、在一个叫巴学园的学校里，有一群孩子在校长和老师的带领下，进行了一场特殊的试验。二、板体、读题1、板题、试胆量。2、读题。3、引导学生据题质疑。三、读通课文，扫清字词障碍1、字音。2、词意。3、指名读文，正音。五，默读课文，理清课文大意和脉络1、默读，思考：（1）课文讲了一件什么事？（2）课文和叙述顺序是什么？（3）请按着一顺序将课文分为三部分。2、讨论、交流。3、汇报。（1）课文写了校长组织大家夜里到九品佛寺院和墓地里进行试胆量的游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。（2）叙述顺序是事物发展顺序。（3）按题目、经过、结果将课文分为三部分。第一部分（第1~7自然段）第二部分（第3~22自然段）第三部分（第23~24自然段）六、诵读，体会文章的语言优美及人物的心理变化。七、体会文章中的深意。1、讨论：这次试胆量有什么意义吗？2、体会校长教育方法的巧妙。八、你觉得怎样可以使自己的胆量大起来？板书设计：哭鬼怕蚊子咬世上没有鬼，克服胆怯跑回家去了课后反思：教学设计方案篇2１、认识７个生字。读读记记“唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。２、有感情地的读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。３、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。一、导入课题，交流资料关于文成公主，你都知道些什么？导语：（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。二、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问三、交流汇报阅读收获１、汇报朗读：请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。２、交流疑问：学生可能提出这样的疑问：⑴为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？可以从几方面引导思考：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。鲜花配公主，更显其高雅、美丽。⑵公主怎能背动乃巴山呢？可在学生交流的基础上这样引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。四、练习简要讲述这个故事１、导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？２、自己练习讲述。３、指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。五、拓展读另一传说《文成公主进藏》藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有７人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。第一