2022《李时珍》教案_1.docx

2022《李时珍》教案《李时珍》教案4篇作为一名人民老师，通常须要打算好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的《李时珍》教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《李时珍》教案篇1教学目标：1、了解我国宏大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。3、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用“不但．．．．．．还“造句。4、朗读课文。教学重点：归并自然段给课文分段。教学难点：学习归并自然段给课文分段的方法。教学过程：一、导语激趣同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗？很多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。这本书是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的？让我们一起来听听《李时珍》这篇课文。二、自学（略）。三、读议课文1、默读第1自然段，思索；李时珍为什么立下了行医的志愿？小议理解；“世代行医”、“救死扶伤”。自由读，议；这一段主要讲了什么？（李时珍立下行医的志愿。）2、指名读第三自然段，思索；李时珍怎样得到父亲的同意起先行医的？探讨：（用读句了，抓词语，谈体会的方法）理解“鄙视“、“疑难病症”、“对症良方”。点拔：从李时珍能想出对症良方，你看出了什么？（看出他治病的本事已经不小了。）轻声读，议；这一段主要讲了什么？（李时珍偷学本事，22岁起先行医。）3、自由读其次自然段，说说“完善“一词你怎样理解？探讨：李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书？投影；从“他想，病人吃错了药，那多危急啊，”你看出了什么？（看出李时珍到处为病人着想，医德高尚。）议；这段讲了什么？（李时珍决心重新编写药物书。）4、指名读第4自然段，其余人边听边画在采药中，李时珍遇到哪些困难？用“_____”画出，他怎样做的？用“…”画出。读句子，体会意思；投影；（1）他不怕山高路远，不怕寒冷酷暑，走遍了产药材的名山。（意思是：他不怕环境艰险，不怕气候恶劣，勇于吃苦。）（2）很多药物他都亲口品尝，推断药性和药效。（意思是：他敢于实践，不顾个人安危，医德高尚。）口头填空，并说说这些数字说明白什么？李时珍走了（）里路，访问了（）个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到很多书本上没有的学问。（说明他做了大量的调查探讨，学到了学问，积累了阅历，为写书做了充分的打算。）有感情地朗读，说说这段的主要内容。（为写书，李时珍亲自采药，访问百姓。）5、自学第5自然段，填空：（投影）他整整花了（）年，最终编写出了一部闻名的药物书――《本草纲目》。这部书有（）字，记载了（）种药物，是一部宏大的著作。议：这些数字说明白什么？（说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善。）齐读，说说主要内容；（李时珍终写出了《本草纲目》。）四、指名分段为什么说《本草纲目》是一部宏大的著作？你钦佩他什么？（这本书一百多万字，一千八九百种药物，流传世界。）五、指导分段1、回忆各自然段意，思索：哪几个自然内容跟编写《本草纲目》有关系？（三、四、五自然段）2、点拔；这几段讲的都是编书的事，分别讲了著书的缘由、打算、结果，因此可以把他们归并在一起，成为一段，这就是我们今日要学习的归并自然段内容分段的方法。3、探讨：全文可分为几段？理由是什么？（第一段：（1）；其次段：（2）；第三段：（3――5）4、小结；用归并自然段内容的方法给课文分段，要先读懂课文，概括出每个自然段的意思，再把讲同一个意思的几个自然归并起来就可以了，假如一个自然讲的是一个意思，可以单独分为一段。六、有感情地朗读课文板书设计：李时珍1、立志行医―――一、立志行医2、偷偷学医―――二、偷学本事3、决心编书4、采药访问三、编写药书5、写《本草纲目》课堂练习1、组词较（）珍（）编（）猎（）纲（）效（）诊（）遍（）错（）刚（）xing（）zai（）lei（）行载累hang（）zai（）lei（）２仿写句子例：李时珍不但在治病的时候留意积累阅历，还亲自到各地去采药。（１）赵明不但喜爱打乒乓球，还（）。（２）不但......不......《李时珍》教案篇2教学目标：1．理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除苦痛而学医的高尚思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表示出来的严谨的看法和忘俺的工作精神。2．依照供应的段意练习给课文分段。3．学习本课生字新词。4．朗读课文。背诵课文第五自然段。第一课时一、揭示课题1．板书课题。问：你知道李时珍是一个怎样的人吗？2．简介李时珍。谁能向大家介绍李时珍这个人物？二、初