2022《村居》教案.docx

2022《村居》教案《村居》教案模板汇编6篇作为一名教学工作者，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的《村居》教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《村居》教案篇1预设目标：1、教化学生要酷爱春天，酷爱大自然。2、绽开丰富的想象，扩充古诗的内容，能口头作文，或是书面写作。课前打算：收集有关春天的成语及诗歌（古诗、儿歌、歌曲等）教学过程：一、趣味拼图，导入新课多媒体课件出示：柳树太阳房子云朵孩子风筝燕子嬉戏：智力拼图1.让学生点击鼠标，移动图片，将以上事物拼成一幅图画。2.给这幅图取名。（例如：漂亮的春天等）3.你喜爱春天吗？能用一个词，或者一首歌，或是一首古诗，也可以是儿歌表达自己对春天的感受吗？二、学习《村居》有一位诗人，他也和同学们一样，特殊喜爱春天，于是，写了一首关于春天的诗，想考考你们，看看你们当中，有谁的小脑瓜最聪慧，能读懂读好这首诗。1.出示《村居》：说说，看到这个题目，你知道了什么？有什么想问的问题？自学古诗，要求：读通古诗。认为比较难读的句子，难记的字，在古诗中做上记号。2.再读古诗，要求：能找出古诗中所描写的景物，并说说自己最喜爱的是什么景物？并相机学习相应的诗句。方式：学习小组合作，探讨。以小组为单位，沟通学习所得。指导朗读古诗。同学们把春天说得那么漂亮，让老师听一听，你们朗读得是不是也特别得美。朗读时，我们该留意些什么问题呢？（指名读——齐读）3.朗读得真不错！有同学说，老师我觉得单是朗读还不能把自己心里的欢乐给表达出来，我还想动动自己的小手、小腿，给这首古诗配上动作，你们情愿试一试吗？（自由活动——指名表演竞赛读——评价）三、拓展《村居》1.朗读了这首古诗，你有什么想说的吗？2.你觉得屏幕上的图画还可以添加上那些景物，可以使它变得更美？（绿绿的小草，各种颜色的花朵……）3.擂台：今日老师想在这里摆一摆擂台，看看谁能看着这幅图，用自己的语言，来赞美一下我们漂亮的春天，你们有谁情愿试一试吗？四、课外作业：1.朗读古诗竞赛。2.收集其他描写春天的古诗进行沟通。3.合作给古诗配画。《村居》教案篇2１、相识后７个生字，会写“忙”。２、正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。３、感受春天的美妙，培育学生宠爱春天、宠爱大自然之情。朗读课文。感受春天的美妙。一、复习导入１、开火车认读生字。２、背诵《春晓》。３、出示新课课题《村居》，读题，学习“村、居”两字，解题。二、学习《村居》１、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。２、识记生字：醉春、烟、散、学、忙、儿童（读准音──沟通生字的识记方法──随机理解词义，用“醉、忙”各说一句话）３、指名读全诗。４、小组合作学习，要求：先仔细地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“”划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。两分钟后（小组长记时）在小组中沟通一下，不懂的地方相互探讨解决解决。５、全班汇报沟通。６、学习全诗：⑴学习第一、二句：通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。指导朗读：用轻缓的语气读，感受春天的美景。⑵学习第三、四句：同桌两个相互说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？（唤起放风筝的记忆，体会其中的乐趣）指导朗读：读出放风筝的欢乐之情。７、吟诵全诗。三、再现生字，指导写字“知、忙”四、拓展阅读有关春天的诗《村居》教案篇3一、写作背景清咸丰年间，政府政治x败。一心想通过科举考试踏上仕途的高鼎明珠暗投，和众多的心高志远却失意人生的读书人一样——苦闷彷徨。一天，在挚友的邀请下，郁郁寡欢的高鼎去村郊散心解闷。乡村的二月是最生气勃勃的季节。阳光娇艳明媚，空气清爽润朗。泥土中散发着绿草的芳香，鹅黄淡绿的草儿被风儿梳理得柔顺鲜润。蓝天碧空万里，把整个田野衬托得更加亮丽生动。莺儿在天地间逍遥自在地翱翔。听到它们发出悦耳得鸣叫声，高鼎得心情一下子变得轻快开心起来。他沿着堤岸闲逛。河边的杨柳像善舞的女孩子，在春风中一会儿扭动着苗条的腰身，轻快得曼舞；一会又用她们那松软纤细的枝叶去轻拂堤岸------草青、水静、柳绿、莺飞，好一幅江南乡村风景图啊！高鼎完全沉醉在这美妙的春色中了。“放得高些，再高些！”突然，高鼎听到了孩子们的嘻笑声。循声望去，只见几个放学早归的小童，正趁着和暖的春风，忙着放风筝呢。已经有一只风筝飞上天空，那是孩子们自己用纸糊成得老鹰风筝。高鼎被乡村孩子们自由自在的欢乐声所感染，举头凝视天空中随风高飞得风筝，他发觉：风筝竟有着与乡村山水及孩子们的欢乐声一样的悠游自由！看着这群天真烂漫的孩子