2022《松鼠》教学设计方案.docx

2022《松鼠》教学设计方案《松鼠》教学设计方案1、识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫捷、机警、玲珑、躲藏、追逐、剧烈、溪流、警觉、触动、锋利、错杂、狭窄、牵强、遮挡”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生酷爱自然、爱护动物的人文情怀。3、感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。学习课文中精确的说明，生动形象细致的描写。课件。一、创设情境今日老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别焦急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚相识的这位挚友，说说你最喜爱它什么?用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位挚友的隐私呢?今日我们就来学习法国闻名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的状况。二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，留意读准字音。2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的宠爱?)三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种美丽的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜爱。)2、小组探讨：⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜爱。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面详细来写松鼠美丽的外形特征。其次自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵扰人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的才智;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪慧;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不兴奋时发出的恨恨声来表现它丰富的`感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建立、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪慧、勤快，进一步突出了它的乖巧。最终在第5自然段补充介绍了松鼠的生育状况，何时换毛及喜爱干净的特点。⑵想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?《松鼠》一文以精确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采纳比方、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色调。⑶你喜爱松鼠吗?请你结合课文介绍的依次说说松鼠在哪些方面讨人喜爱?3、经过小组探讨后，有没有还未解决的呢?说出来，我们大家一起来解决。(相互质疑，解疑)4、能言善辩：下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同：⑴松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕剧烈的日光，白天躲在窝里乘凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它非常警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又温煦。它一胎能生三四个。⑵松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20～28厘米;尾蓬松，长16～2424厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1～4窝，每窝产5～10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。五、拓展延长1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(探讨。)(A、精确、生动的语言;B、合理清楚的结构;C、显明的事物特征;D、恰当选用说明方法。)2、仿造《鲸》的表达方法，改写本文或仿造《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。六、作业布置改写。重庆九龙坡区是我社第一批参与试验的试验区，它们从2001年参与课改以来，通过抓集体备课促进老师专业素养发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织老师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说：一、感动这些教案是九龙坡区老师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作探讨出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们情愿将自己的探讨成果无私地奉献出来，给全国的试验老师供应备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应当窃喜又有了应付检查的