2022《果园机器人》教学反思_2.docx

2022《果园机器人》教学反思《果园机器人》教学反思15篇作为一位刚到岗的人民老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是我收集整理的《果园机器人》教学反思，希望能够帮助到大家。《果园机器人》教学反思1《果园机器人》是人教版新课标小学三年级语文下册的第24课，这是一篇特别好玩的科普文章。主要是一篇体现电脑奇妙的文章，介绍了果园机器人的特点，内容简洁，比较好玩。在不断研磨的过程中，我觉得对于略读课文，要克服四平八稳的通病，要学会对教学内容进行大胆取舍，擅长突出重点。因为课文内容比较简洁易懂，因此我就没有多花大力气去讲解这篇课文。上课完总体感觉还不错，现在反思如下：一、以自学为手段，把握整体，突出重点。在教学《果园机器人》时，我先让学生自主学习，引导学生依据连接语中的阅读要求，自读课文，初知课文大意。在教学组织上，我是采纳课本，多媒体结合的方法，开阔学生视野，培育独立阅读实力，丰富学生想象。我让学生结合课文的插图，说说文中果园机器人是怎样的，有什么特点；在对果园机器人特点有个整体把握的基础上，我让学生自己读课文，把生字解决了，把课文读通顺；然后就是检查他们的自学状况；然后才突破重点，让学生再读读课文，说说果园机器人怎么样？哪些地方好玩？找出文中的句子读一读。其实学生找寻句子的过程，就是把课文重点的句子，精彩的句子梳理了一遍。通过学生的探讨沟通，学生已经对课文的内容有了更为深刻的了解了，这个环节主要是解决以下两个重点的问题：（1）课文中的机器人是怎样的呢？（2）文中哪些句子写得特殊好玩？通过这两个问题的探究，让学生相识到果园机器人的先进性，从而体会到计算机技术的作用之大。二、以阅读感悟为支点，实现阅读结构的优化。应当说每篇文章都可以找到它的突破口和支点，叩其一点，散发开去，牵动对全文各部分的阅读感悟，就能实现阅读结构的优化。关键是我们老师能深化的理解课文，从整体上把握教材、把握课堂，多从学生的认知规律动身，深化理解新课标的精神，提高效率这个目标就肯定可以实现。老师“教”的时间压缩了，相应地，学生“学”的时间就增加了──学生在阅读时就有时间进行感受、进行理解、进行观赏，进而真正感受学习语文是欢乐的华蜜的在教学时，我让学生自读课文，想一想你认为哪些语句很有意思。自读后，我让学生自由发言。有的说”没电了，机器人就会饿倒”很好玩，因为把机器人写得就像人一样会饿肚子，而不是写它电量不足，这样的写法很好玩。有的说机器人捡水果吃很好玩等，每个学生都在大胆地诉说着自己的发觉，课堂气氛活跃，学生不仅理解了课文，也学会了这种拟人的手法。三、以本文为载体，培育实力，彰显特性。相识了果园机器人的先进后，让学生沟通自己收集的资料，老师进行补充图片的展示，这样让学生更进一步的了解随着科技的进步，机器人广泛运用于各种领域，激发学生对机器人世界和科技的爱好。我让学生完成课堂练习，其目的就在于以本文为载体，以沟通、作业为手段，把学生送进更广袤的空间里学语文，让他们视察生活，了解科技，加强动手，拓宽视野，丰富学问，熬炼实力。最终让学生自由说说学完本课的收获，学生有的夸夸这些聪慧的果园机器人，有的联系自己实际来谈，这样熬炼学生的想象实力和语言表达实力。我细心设计这节课的作业。让学生自主选择来完成作业：喜爱读书的你，可以有感情朗读课文。喜爱画画的你，可以画一画机器人。喜爱写作的你，可以写一篇关于机器人的作文。喜爱出手抄报的你，可以出一份关于机器人的手抄报。这样的作业设计彰显学生的特性，学生比较喜爱，乐意接受。本节课的教学，也留下了一些缺憾之处。学生的朗读实力还有待于进一步培育。老师的评价语言还要设计好，有激励性些。《果园机器人》教学反思2《果园机器人》是人教版三年级下册的一篇略读课文。主要是一篇体现电脑奇妙的文章，介绍了果园机器人的特点，内容简洁，比较好玩。因为课文内容比较简洁易懂，因此我也不准备多花大力气去讲解这篇课文。我先让孩子们自己读课文，把课文读通顺；然后就是检查他们的预习状况；接着让学生再读读课文，说说果园机器人怎么样？哪些地方好玩？找出文中的句子读一读。其实学生找寻的过程，就是把课文重点的句子，精彩的句子梳理了一遍。对于长文，略读课文，我觉得要克服四平八稳的通病，要学会对教学内容进行大胆取舍，擅长突出重点，对于重点的孩子们没有提到的，这时我们可以发挥主导作用了，引领孩子们去理解。这样使孩子们真正学到了学问，解决了孩子们真正须要解决的问题，而且也削减不必要的时间奢侈。教学时，我超越文本，只用了二非常钟让他们自渎课文，理解课文的主要内容。其余时间则放在