2022《果酱小房子》语言教案_1.docx

2022《果酱小房子》语言教案《果酱小房子》语言教案作为一名老师，时常要开展教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的《果酱小房子》语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《果酱小房子》语言教案1活动目标1、理解故事内容，感受故事中房子改变的趣味。2、大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同发展。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算1、故事多媒体课件2、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。活动重难点重点：理解故事内容，感受故事中房子改变的趣味。难点：能用连贯、完整、清楚的语言大胆表达故事的不同发展。活动过程一、引发听故事的爱好1、出示----小房子师：你们相识吗?对，是小房子，房子在我们四周到处都有，那么你见哪些让你觉得最好玩，给你印象最深的房子呢?(幼儿回答)2、出示小熊师：真艳羡你们见过这么多好玩的房子，今日我还带来了一个挚友，看看它是谁?(小熊)它是一只怎样的小熊呢?师：它手里的这个桶里正好装着它最爱吃的一样东西，你们猜猜是什么?(蜂蜜)师：那我们来和它打个招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小挚友们好!幼儿：熊哥哥好!)师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发觉了一座很好玩的小房子，我们一起和它去看看，好吗?反思：这一环节是激发孩子听故事的爱好和欲望，让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解;视察熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息——蜂蜜桶，都是为后面的环节做铺垫。二、播放多媒体课件，听听猜猜故事情节1、理解故事，出事挂图，边讲解并描述边插问师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时，望见了一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味，咦!这好闻的香味是从哪发出来的啊?(幼儿回答)师：原来我们生活当中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特殊的灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢，熊哥哥系着鼻子，啊!似乎是果酱耶!果酱知道吗?有人吃过吗?师：熊哥哥边走边想，多馋人啊，要是能走到小房子里好好闻一闻该多好啊!于是熊哥哥来到小房子跟前，用力吸着鼻子，一看，呀!小房子的门是开着的，房子里既没有果酱桶也没有罐子，果酱在哪呢?它刚想把头伸进门，突然，它发觉自己的一只手被黏在了墙上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不简单把手从墙上拔下来一看，手上黏糊糊的，它新奇的对着手掌一舔，呀!甜甜的。原来墙上涂着的全是香甜的果酱，哎哟!这下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墙上舔呀舔，不一会，墙上的果酱就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果酱，熊哥哥突然心里觉得担心起来。师：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果酱，它怎么会觉得担心呢?担心是什么意思?你们做做看，担心是什么样子的?(幼儿回答)师：，那该怎么办啊?有什么方法可以补救补救呢?师：那么刚刚想的方法里面哪个又便利又好用又能立刻补救?(把蜂蜜涂上去)那么我们来听听看熊哥哥究竟会怎么做?师：熊哥哥心里很担心，它想我把别人辛辛苦苦涂在墙上的果酱给吃完了，该怎么办呢/熊哥哥低头望见自己提着的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼儿回答)师：于是熊哥哥就打算把那桶蜂蜜往墙上刷，那老师要问下你们，蜂蜜是它最爱吃的，它舍得吗?(幼儿回答)师：是的，熊是舍不得，但是为了什么它不得不把自己心爱的蜂蜜给涂到墙上去?师：对，为了房子原来的主子兴奋，为了它自己做错的事可以补救回来，熊虽然舍不得它的蜂蜜，但还是应当把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜给刷到了墙上，小房子就变成了美丽的黄色，还散发出一阵阵蜂蜜的香味。2、总结房子好玩的地方师：刚才你们说的好玩的房子和熊哥哥看到的好玩的房子一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)师：我们平常住的房子刷的是涂料和油漆，而这座房子刷的是好吃的果酱是吧。师：这座房子还有一个最好玩的地方就是?对，它会变颜色，原来是什么颜色?现在变成什么颜色了啦。师：那是什么缘由让它变颜色了呢?反思：故事以多媒体形式出现吸引幼儿的眼球，能细致倾听故事，再结合猜猜听听故事能一步一步帮幼儿理解故事内容，从而感受故事中房子改变的趣味。而这提问环节要适当追问来拓展幼儿的思维，激发幼儿的爱好。幼儿的回答往往比较零散，老师应帮助又幼儿完整总结，潜移默化中让幼儿学会完整的讲话。针对幼儿的回答要进行提升和总结。三、完整倾听故事1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变成了黄色。2、出示熊弟弟提问师：其次天，熊弟弟来看熊哥哥，熊弟弟说：“哥哥，你知道吗?树林里有座红色果酱的小房子!”熊哥哥一听，说：“哼!我早就知道，不过现在这座房子变成黄色的了。”熊