2022《树叶》教学反思_3.docx

2022《树叶》教学反思《树叶》教学反思作为一位到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的《树叶》教学反思，希望对大家有所帮助。《树叶》教学反思1《五彩树叶》这则散文，语言美丽，通过秋天落叶铺满地这一景象的描写和小动物、小挚友对落叶的喜爱和落叶带给它们的欢乐，折射出落叶和动物、人类之间的关系。这个教案我以前也上过，大体上效果都是很不错的。这次活动可以说我没用什么特殊的教具和教法，特别的一般，但是整个活动下来，还是很适合孩子的。因为幼儿在活动中主动性是很高的，对于老师的提问，幼儿把握的不错，而且想法也很好，虽然说在让幼儿说出“铺在地上的树叶象什么？”幼儿说的不是很恰当，只说出“象草莓”、“象轮船”等等，但幼儿已经思索的习惯还是值得提倡的，还有老师在问出“踩在树叶上会发出什么声音？”幼儿的回答都是“叮叮咚咚”声，这些我觉得都不能怪我们的孩子，只因为我们的孩子还没有特别清楚的感受过，也没见过树叶落满地的景象，更别提听过踩在这么多树叶上的声音。但在老师给它们所创建的环境中和对动作的表现，幼儿还是能初步的了解这一点。特殊是在最终的嬉戏中，应当说这也是气氛达到的最高点，幼儿对于嬉戏的热衷度可以说是很高的，对于老师所提出的要求都能达到。但在后面的嬉戏中，我的要求有所提高，让幼儿在风停下来之后，请幼儿找到伙伴摆出造型，然后说出你们是象什么的树叶，但最终摆出的造型，基本上是一个人完成的，根本没看到一个是请同伴一起合作完成的，由于时间的关系，我也没有作出更高的要求，我想这一合作意识的培育，也是我今后所要努力的方向。整堂课在美丽诗歌的熏陶下，小挚友们都非常仔细，学的仔细，念的仔细，玩的仔细，效果真的非常不错。《树叶》教学反思2习作训练《树叶贴画》选题富有时效性，贴近学生的生活实际，干脆连通着丰富的自然资源。这样一个选题特别适合开展综合性实践活动。在这次习作训练中，我将“创设情境，赏读秋天”、“动手动脑做作品”、“细致视察说贴画”和“专心思索写贴画”四个环节连为一体，让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写，获得全方位的体验，在体验中爱上秋叶，爱上作文，努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩！一、走进自然，获得亲身经验只有学生兴趣盎然地亲身经验的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。课前，我利用课件演示“走进自然看秋叶”活动，带领学生走遍校内、走进田野，找寻秋天树木的改变，视察多彩斑斓的秋叶。我们在一棵树下捡到不同时期落下的秋叶对比视察，我们近观枯焦的芭蕉回忆四季的不同景象，我们远眺渐黄的水杉思索自然的生生不息……学生特别快乐，特别投入。二、动手采制，产生独特体验学生自己动手，创建作品，经验困难挫折，体会胜利欢乐，这种独特体验是习作中特别珍贵的素材，是教学中呈现精彩的源泉。我给学生布置了实践作业：1、到田野采集各种各样的秋叶，查资料、问别人，弄清名称，分好类别；2、用漂亮的秋叶做成树叶贴画、标本、书签、串链等作品。学生对两个任务很有爱好，完成得很精彩。我检查了他们的作品，虽说良莠不齐、简洁粗糙，但都是专心制作出来的。三、沟通评说，启迪才智火花老师和学生、学生和学生之间的相互沟通、相互评价，是一个启迪才智、共同提高的平台，在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。沟通评说须要探讨内容、形式和作用三个方面。我的评说教学设计包括三步：1、探讨沟通内容，拓宽视野；2、小组自由评说，多向沟通；3、全班重点评说，共享见解。沟通评说展示了视察、制作的成果，丰满、提升了练笔的内容。这个过程中，老师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既敬重学生的主体地位，又注意适当的引导、点拨、归纳、总结，使沟通评说取得最佳效果。四、练写片段，升华思索成果片段练笔训练走进作文教学的课堂，可以满意学生的表达欲望，升华学生的思索成果，为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短，任务紧，但不能“重说轻写”、“光说不练”，要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段，适当沟通，化解了写的难点，进行了写的指导，必定会帮助学生把这篇习作写得更好。在作文教学中，关注学生，挖掘资源，主动开展综合性实践性活动，肯定会让学生爱上习作，写好习作，使作文教学呈现出多姿多彩的原来面貌！《树叶》教学反思3今日的活动是“大风和树叶”，看到这个活动名称，有似曾相识的感觉，如何将这个活动组织得跟以往有所不同呢?如何让孩子们更喜爱呢?走进课堂，我的脑中在不停地转动着、思索着。跨进教室，江姑娘则笑迎我：“吴老师，你今日真美丽呀。”看来小姑娘对我今日穿的这件公主式羽绒服比