2022《树和喜鹊》教学反思_6.docx

2022《树和喜鹊》教学反思《树和喜鹊》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《树和喜鹊》教学反思，欢迎大家共享。《树和喜鹊》教学反思1文本解读1、作者作品解读，作者金波著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《金波儿童诗选》。2、《树和喜鹊》是一个童话故事，情节并不曲折，只是通过树和喜鹊在数量上的改变，阐述了友情所带来的欢乐。3、学习本文要求学生会写四个生字，要求会认读11个生字。4、课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤寂到欢乐的生活经验。告知孩子们有了邻居，有了挚友，大家一同玩耍，一同嬉戏，才能享受欢乐的生活。教学目标学问与技能：1.会写本课里、有、几、飞四个生字，做到笔顺正确，并相识新笔画横折弯钩。2.正确认读文中十一个生字。3.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。4.理解也的用法，会用也说话、写话。过程与方法：1.通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生字。2.通过视察比较、书写、组词，会写本课四个生字。3.通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步驾驭朗读技巧，达到熟读成诵。情感、看法与价值观：了解课文内容，感受邻居与挚友的重要性，培育学生间互助友爱的精神和合作意识。重难点分析逐步积累识字方法，驾驭写字的技巧，留意字的布局和间架结构，正确、美观的写好里、有、几、飞四个字。从字里行间体会树和喜鹊心情的改变，读出由孤寂到欢乐的心情改变。让学生联系实际，了解邻居与挚友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能精确表达自己的见解，熬炼语言的表达实力。课前打算多媒体课件。教学过程第一课时一、导入1.板书课题：树和喜鹊。2.请一名同学拼读课题。3.齐读课题。4.看到课题，你想知道什么?5.导入：让我们看看树和喜鹊之间原委发生了什么事情?[设计意图]激发学生爱好，质疑课题，熬炼学生的思维实力和表达实力。二、初读课文，自学生字(一)师范读课文，生听准字音(二)出示要求，学生自读课文，学习生字1.自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。2.把生词读给同桌听一听，看谁读得好。3.再读课文，把课文读通顺、流利。4.检查生字的认读状况。课件出示带生字的重点句子。此处须要老师具体供应句子。(1)读句子。(2)读句中的生字。(3)去掉生字的读音再读。(4)出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。5.学生自主沟通识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，老师适时赐予引导、点拨。[设计意图]发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。识字是低年级学习的重中之重，采纳按部就班的方法进行符合低年级孩子的特点。让学生在识字过程中，不断积累和总结识字方法。三、熟读课文，感知理解1.开火车读文，想一想课文讲了一件什么事?2.指一名学生发言，其他同学赐予补充。3.老师板书孤寂、欢乐。(1)联系生活实际说一说什么是孤寂?(2)为什么树很孤寂，喜鹊也很孤寂?生自由发言，师指导朗读第一、其次自然段。(3)为什么后来树很欢乐，喜鹊也很欢乐?学生畅所欲言，老师依据学生回答板书邻居或挚友，感受邻居与挚友的重要性，并指导朗读第三至第五自然段。4.课件出示：树很孤寂，喜鹊也很孤寂。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树很欢乐，喜鹊也很欢乐。读句子，你发觉了什么?用上也说话。[设计意图]重视语文基本功的训练，熬炼遣词造句的实力和语言表达实力。其次课时一、课文回顾1.开火车读生字卡片。2.猜字谜竞赛。3.读了这篇课文，你懂得了什么?[设计意图]猜字谜竞赛不仅活跃了课堂气氛，开动了脑筋，还积累和巩固了识字方法。二、练写生字1.课件出示要写的生字，读一读。2.细致视察每个字在田字格中的位置，并相识新笔画横折弯钩。(1)老师范写，学生视察笔顺。(2)学生描红，老师巡察指导。3.口头给生字组词。4.学生练写生字。指导书写时，老师要强调书写的留意点和书写的姿态。5.展示部分学生作品，师生共同评价写字状况。[设计意图]指导学生书写方法，养成良好的学习习惯三、课外拓展1.把这个故事讲给爸爸、妈妈听。2.把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。[设计意图]从小培育良好的语文素养，训练听、说、读、写的语文基本功，提高语文课堂的综合效益。教学反思：教授完第十二课《小乌鸦和妈妈》之后，反思自己的教学过程，感受最深的就是父与子，母与女之间的亲情最终使这些年幼无知的孩子们受益匪浅。在教学中，我是这样做的：一、读课文，初步了解课文内容以歌曲导入,随着一首《