2022《桂花雨》读后感_4.docx

2022《桂花雨》读后感《桂花雨》读后感细细品尝一本名著后，你有什么总结呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你会写读后感吗？以下是我为大家收集的《桂花雨》读后感，欢迎大家共享。《桂花雨》读后感1我们最近学了一篇课文名叫《桂花雨》。《桂花雨》这篇课文是当代女作琦君写的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。她写的《桂花雨》让我感悟出重点阅读描写“桂花香”“摇花乐”“桂花雨“让我体会出家乡的桂花给作者带来美妙的记忆。联系上下文理解了”这里的桂花再香也比不过家乡的桂花“深刻含义、我觉得以后写作文也可以学习作者用家乡的物和童年的事来写。最让我记忆犹新的是第四自然段的“浸”子，这个"浸”字让我感觉村子似乎无一遗漏的被泡在桂花的香味里面，形象的写出了桂花香的香味里面。我喜爱《桂花雨》这篇课文。《桂花雨》读后感2这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充溢了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的宠爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的欢乐情景，最终写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清爽，情感丰富而真挚。理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。选编本课的意图，一方面是为了接着培育学生分清文章主次的实力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的酷爱，培育酷爱生活的情趣。《桂花雨》读后感3在条一宽敞的柏油公路上，有一辆马车飞奔过来。当马车停到一棵大树前时，一位年轻的女孩走下马车，那位女孩抱住前面的大树哽咽起来。那位女孩是秀秀，秀秀在两岁时妈妈爸爸去世留下舅舅舅妈收养，舅妈告知她：那棵大树就是你妈妈，从今秀秀就以那棵树为妈妈了。大树越长越茂密，拦住了阳光庄稼慢慢的枯萎了。舅舅舅妈拿起大剪刀起先剪树叶，最终舅舅拿起斧头砍进了树里。秀秀站在房顶拿着火把说：“敢把树砍了我把房子烧了。”舅舅只好把斧头拿出来。有一次下雨，大树被闪电劈成了两半，大树流着绿色的汁液，秀秀却觉得大树流着鲜红的血。喜鹊折断一个树枝把它叼到了远方。这个故事很感人，真是“没妈的孩子像根草”。《桂花雨》读后感4桂花雨是一篇散文，整文大体分为三个小段，爱桂花、摇桂花和思桂花。全文看似只是讲桂花，可细细感受一下，又有不一样的发觉，字里行间里，淋漓尽致地表达了作者浓浓的思乡和怀念童年的情感。桂花正如作者所说的`很常见，可不正因为它的平凡和质朴，才散发出独特的香气。跟桂花一样外表一般，内则好用的有许多，例如花生，它虽然外表丑陋，可它很好用，可以做吃的食品，并且很美味。至此对应了一句古话：人不行貌相，海水不行斗量。在第7段有这样一句话：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这句话看似简洁，实则蕴含了丰富的感情色调，使我回味无穷。并不是母亲觉得两处的桂花不一样，而是向我们展示了母亲对家乡的思念之情。家乡院子里的那棵桂花树，倾注了全部心血，已经成为她生活中密不行分的一部分。尽管作者身在异乡，可她的心恒久寄予于家乡。《桂花雨》读后感5《桂花雨》这篇文章是我最喜爱读的，因为文章里包含了深刻的道理。《桂花雨》文中写道：“桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子，；开花季节，也得细致地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。”这句话表面上好像是说：桂花没梅花美。是的，桂花很小，在百花丛中，桂花的确是小得可怜，甚至是微乎其微。但是，《桂花雨》又接着写道：“桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。”是啊，桂花不像月季、牡丹那样炫耀自己的花朵，它只是凭借自身浓郁的香气来美化人们的生活。这让我联想到社会上有些人能说会道，但缺乏吃苦耐劳、踏实肯干的精神，做一点事情就自以为了不得，成天像蝉一样叫。而有些人，虽然不擅长言谈，却一心关注事业，苦干、实干，成为有用的人。《桂花雨》这篇文章中所揭示的哲理就是提示我们不要做华而不实的人，而要做一个不图名利、对社会有用的人。《桂花雨》读后感6我觉得《桂花雨》这篇课文写的很好，把作者想摇桂花的心急写得恨不得立刻就摇，还把母亲的那种担忧写得似乎很怕台风现在就来把桂花给吹走。作者把桂花的香味写的我似乎都闻到了，“好香啊！”虽然作者把桂花的缺点写了出来，但丝毫没有让作者对桂花的宠爱削减。另外还说了桂花的优点，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，这些