2022《桥》教案_5.docx

2022《桥》教案《桥》教案范文集锦6篇作为一名教学工作者，经常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的《桥》教案6篇，欢迎阅读与保藏。《桥》教案篇1一、学问与技能1、流利、有感情地朗读课文，理解文中的故事。2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。二、过程与方法1、通过重点词句的赏析，感受人物的情怀。2、通过有感情地朗读，体会人物形象。3、启发想象，理解人物的内心。三、情感、看法与价值观体会文中人物无私无畏、舍己为人的高尚品质和人格。学习课文的表达方法，领悟老汉每一次举动的内涵与精神。1、本文写了一位面对____________，他把生的希望让给__________，把死的危急留给_____________，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥。赞扬了老支书______________________的崇高精神。2、这是一场____________________的洪水，这是一座________________________的桥，这是一群____________________的村民。1、默读课文的第7～23自然段，文中哪些地方最令你感动？用“﹏﹏”划出来，读一读，体会老支书的高尚品质。这是一位_______________________的老汉。（提示：抓住描写老支书的语言、动作、神态的句子来体会，并在句子旁边写上感受。可以通过人物对比、朗读、表演、联系生活实际等体会人物品质）2、本篇课文给我们呈现了一位感人至深的党员形象——老汉。默读课文，与同伴沟通课文在表达上有什么特色。(看谁的发觉多）如：（1）、课文为什么先写老汉从人群中揪小伙子，再写小伙子让老汉先走，而老汉推小伙子上了桥，最终才交代老汉与小伙子的关系呢？这样支配有什么好处？（2）、文中在描写大雨和洪水时，都运用了什么修辞手法？（3）、①像泼。像倒。②她来祭祀两个人。③她丈夫和她儿子?这些语段都有什么特点？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同学们，老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。参考题目：《爷爷，我们想您！》、《老支书，慢走！》、《挥泪送别老支书！》、《我们恒久纪念您！》、《洪水退后??》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《桥》教案篇2一、教材分析：本课依据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。（一）课程目标：学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简洁的桥梁模型。（二）学问与技能目标：学生能够依据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，撰写一篇相关艺术考察报告。（三）过程与方法目标：学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。（四）教学重点、难点：重点：培育学生收集、处理图形信息的实力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。难点：让学生从视察、发觉、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。提高学生的动手制作实力。二、教与学的过程设计：（一）观赏导入：1、学生观赏桥梁模型。（运用多媒体）2、引导学生绽开探讨：生活中看到过哪些桥梁？这些桥梁的造型有何不同？（对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的相识。）3、老师：古往今来，桥梁始终扮演着推动社会进步、经济发展、文化沟通的角色，人们对桥梁也倾注了很多美妙、丰富的情感。今日，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一