2022《桥之思》教学设计.docx

2022《桥之思》教学设计《桥之思》教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我细心整理的《桥之思》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《桥之思》教学设计1教学目标1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中敏捷的运用。2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经验沟通自己的看法。重难点：通过学习，阅读有关于桥的学问，培育学生整理、收集的实力，激励学生学会积累。教学策略初读—美读—观赏—感悟课前打算教学媒体教学过程第一课时一、导课：前几节课，我们一起领会了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今日的安定、团结和华蜜。出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看闻名作家樊发稼在桥上的思索。出示课题：桥之思二、初读课文导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。学生自由朗读课文。导语：小组合作学习现在起先。学生合作完成在预习时遇到的问题。导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？小组沟通学习成果。老师在适当的时候做点拨。导语：我们现在来一个朗读竞赛，谁情愿首先站起来接受考验？请学生朗读课文。师生共同评价，主要是订正发音。这一环至少要3名同学。导语：既然大家课文读得这么棒，生字肯定也没问题。出示生字卡片，请学生开火车读生字。导语：课文清楚的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满足的答案。三、美读课文学生自由朗读课文。（一）学习第一小节1、指名读第一小节。你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由沟通。（写了桥的功能及桥的材料和样式）你是从那里读到的？学生沟通。你还知道有哪些样式的桥？学生沟通。导语：我们的生活中正是因为有了各种各样的桥，生活就更加的便利、美观。再次播放桥的各种图片。请你读一读课文的其次小节。你会有什么收获？学生自由朗读课文。请一名同学朗读课文的其次小节。评价朗读状况。说一说其次小节为我们介绍了什么？学生自由沟通。在这一小节中有没有不理解的地方？学生自由发言。依据学情进行教学。指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思索？学生自由沟通。请全班同学朗读课文第三小节。你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？小组合作学习。全班沟通。四、总结选择你最喜爱的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班沟通。布置作业：把自己最喜爱的校节读给爸爸、妈妈听一听。收集有关于桥的材料，下节课沟通。（重点让学生了解这一小节讲的是造型美丽的桥，再给人便利的同时，装饰着乡村和城市，给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。）（理解“幽静”“碧波粼粼”“回旋新颖”“魅力”“雄伟宏伟”“浩然坦荡”等词的意思，从而进一步了解桥的美。）其次课时一、导入新课请同学们一起有感情的读一读课文。大家回去收集了许多的材料我们一起来共享一下。二、全班沟通收集的材料。老师赐予刚好的评价。三、学习课文中的生字对“幽”“粼”“魅”“*”“巍”等字做重点指导。导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写须要提示同学们留意？学生们自由沟通。指导书写。四、你是一位设计师，你会建立一座什么样的桥？请先在小组中沟通，把你想到的桥写下来。五、全班沟通比一比谁建立的桥最有特点。师生共同评价。六、总结并布置作业写会生字，修改小习作。作业设置学写生字读课文写读书笔记板书设计桥之思功能、材料、形式便利心桥《桥之思》教学设计21、学习本课生字新词，理解“幽静、碧波粼粼、魅力、交x、雄伟、构筑、普遍、和谐”等词语意思。2、通过学习、理解课文内容，了解课文三部分的联系。3、有感情地朗读课文，理解“无形的桥”的含义，结合个人经验沟通自己的看法。1、了解桥的功能、材料及其样式，理解桥给人带来美的享受。2、理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不行少，但心桥更为宝贵。两课时第一课时〖教学目标〗1、初读课文，感悟大意。2、学习第一部分。3、学习生字，理解字词含义。〖教具打算〗小黑板、教学挂图〖教学过程〗一、出示挂图，激趣导入1、出示各种桥的挂图，生说说对桥的理解2、板书课题：桥之思3、生齐读课题后体会“思”的意思。4、设疑导入：作者由桥想到什么？二、初读课文，扫清字词障碍1、出示小黑板、读生字，正音：前鼻韵母：粼；翘舌音：x2、自由读、画出不理解字词3、字词质疑