2022《梅花》教案.docx

2022《梅花》教案《梅花》教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的《梅花》教案，希望对大家有所帮助。《梅花》教案1活动目标1、通过视察、探讨、归纳，初步感受梅花的外形特征和色调的丰富。2、在“点”的基础上学习“点转”的技能，尝试运用点转法画梅花。3、能综合运用各种色调表现梅花的美。活动打算1、课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。2、国画工具材料（供应不同底色的宣纸）。活动过程1、引导幼儿迁移已有阅历，激发幼儿的学习爱好。老师：你们去过梅花山吗？漫山遍野的梅花给你什么感觉？2、老师播放课件，引导幼儿观赏梅花图片。(1)观赏、沟通梅花的色调和外形特征。老师：今日老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。梅花有哪些颜色？是什么样子的？（五瓣，嗣起来像一个圆，中间有花蕊）老师：梅花都开了吗？它们长在树的什么地方？(2)观赏、感受国画大师的梅花图。老师：我们一起来观赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特殊的地方？你觉得什么地方最美？（用色、布局、添画……）3、幼儿尝摸索索、学习梅花的画法，老师示范小结。(1)老师：梅花可以怎幺画呢？(2)老师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。4、幼儿创作，老师巡回指导。老师：你想画一幅怎样的梅花图？怎么才能把梅花画得更好看？看看老师给你们打算了什么？这些纸有什么特殊之处？5、集体观赏，引导幼儿侧重从画面的色调、造型以及细微环节添画等方面来评价。幼儿园大班梅花教案，中国人对于梅花的赞扬是从古就有的，梅花是花中四君子之一，也是岁寒三友中的一种，从古至今歌颂梅花的诗、画都有许多，我们可以让幼儿通过学习更加了解梅花。《梅花》教案2教学目标：1.指导学生区分并唱好歌曲中的切分节奏和反复后两个不同的结尾，用连贯、优美的声音演唱歌曲《梅花》。2.通过创编《春晓》，培育学生的创编实力。3.用不同的形式表现歌曲《梅花》。教学重点：学习歌谱。教学难点：学生用不同的形式表现歌曲《梅花》。教材分析：歌曲为两段体，大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句的“墙”字，用了切分节奏，在以mi为主的一拍半中，又用了一个十六分音符的fa，强调了第一个字的语气，使音乐显得有生气。其次乐句在节奏上是第一乐句的重复，保持了旋律进行的统一。其次乐段的节奏和旋律同前一乐句形成了显明的对比，第一乐句把心情推向了**，表现了梅花的坚毅性格。其次乐句旋律渐渐下行，结束在主音上。其次乐段又反复了一遍，更加突出了梅花的坚毅性格。教学过程：一、导入新课1.《梅花》观赏，(从形态、种类、香味、特性等方面加以介绍)导入新课教学。师：梅花是我国的特产，是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。如：的诗词《卜算子·咏梅》和宋代诗人王安石的诗《梅花》，就对梅花的坚毅性格加以赞颂。下面，老师给大家介绍王安石的诗《梅花》。2.老师出示王安石的诗《梅花》图片，并有感情地朗诵这首诗。师：在这首诗中，诗人不仅对梅花的坚毅性格加以赞颂，而且还向我们呈现了梅花清香扑鼻、雪白如雪的另一面。教学要求：通过观看录像和听老师朗诵王安石的诗《梅花》，同学们对梅花有了初步的了解。二、《梅花》歌曲学习1.初次倾听歌曲《梅花》范唱。老师提出倾听要求：留意倾听歌曲的心情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。(学生谈听后的感受。)2.老师再一次有感情地范唱歌曲。教学要求：在听范唱之前，老师提出问题。(1)歌曲表现的内容是什么?(2)歌曲从什么地方反复?请举手表示。反复后的结尾是否一样?带着这两个问题，学生听歌曲录音范唱，并在反复处举手表示。听完范唱以后，学生回答以上问题。歌曲表现的内容是：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。反复后的结尾不一样。师：同学们回答得特别好。在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有在院墙边上的几枝梅花，冒着寒冷独自绽开，远远望去就像是一片白雪，突然闻到淡淡的芳香，原来是寒冷中开放的白色的梅花。3.学习歌谱。(1)在学习歌谱前，先复习切分节奏，学生一起拍击XXX。再学习切分节奏，和老师一起拍击。(2)学生分组演唱歌谱，老师提示难点。①指导学生唱准歌曲中出现的并加以区分不要唱混。②要唱准反复后的两个不同的结尾，不要混淆。(3)学生分组演唱，针对出现的问题老师刚好订正。(4)全班一起唱歌谱。4.歌词学习。(1)学生按节奏有感情地朗读歌词。(2)老师帮助学生解决歌词学习中出现的难字，指导他们读准多音字“为”。(3)学生分小组有感情地朗读歌词，老师加以指导。(4)全班学生再次