2022《梅花魂》语文教学反思.docx

2022《梅花魂》语文教学反思《梅花魂》语文教学反思作为一位刚到岗的人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我为大家收集的《梅花魂》语文教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《梅花魂》语文教学反思1[案例]《梅花魂》这篇文章选编目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情，思乡意,领悟这种感情是怎样表达出来的,并进行语言积累．其中体会人物的思想感情是重中之重．我是这样绽开教学的．师：作者离开外祖父的时候是多大的孩子？你是从哪些地方看出来的？生：当时他是一个四五岁的孩子．我是从图中看出来的．生：顶多五六岁．因为文中说她五岁时弄脏了外祖父的画，这之后才有妈妈对她说要回国的事．生：我从”小小的心充溢了快乐”也看出了作者当时是个很小的孩子．师：看来，关于外公的记忆都是作者幼年时期的记忆了．一个孩子，虽然记住了看到的经验过的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中，外祖父的言行使她产生了许很多多的疑问．你能从文中找到她的疑问吗？生：她不懂外祖父为什么读到”独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲””春草明年绿，王孙归不归””自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子时会落泪．生：她不懂为什么摆布古玩外祖父不在意，弄脏外祖父的墨梅图他就大发脾气．生：她不懂为什么外祖父不能回国时像小孩子一样”呜呜呜”地哭了起来．生：她不懂外祖父讲的话的真正含义．．．．．．．师：小小的单纯的不谙世事的孩子怎么能读懂饱经风霜的老人的心呢！岁月带走了这个漂泊异国的老人，也使当年的小女孩长大了，成熟了．回想起记忆中的这一幕幕往事，成年的她读懂了老人的心了吗？你透过作者深情底回忆读懂老人的心了吗？生：作者明白了老人的心，从课文的最终一段看出来的．师：请你来读一读最终一段．生：（读最终一段）多少年过去了，我每次看到．．．．．．这不仅是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心．师：最终懂了的时候老人已经不在了．．．．．．请同学们再读读这一段．师：那么，从当年这一件件读不懂的事情中，怎么就看到了老人眷恋祖国的心呢？请你细细读文体会，我们一会进行沟通．生：我留意到了外祖父读的诗句”独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是王维＜＜九月九日忆山东兄弟＞＞中的诗句，诗人远离家乡，九九重阳节时也不能回家，所以加倍思念自己的兄弟．而外祖父的状况和王维差不多，他恒久都回不了祖国，更见不到思念的亲人，这个诗句正好勾起了他对家乡＼对亲人的思念，所以就落泪了．”春草明年绿，王孙归不归””自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”这样的诗句有”归”，有”愁”，每句诗同样也会让外祖父想到自己归不了家乡，满腔的乡愁使他禁不住落泪了．师：诗句里是不绝的乡思，无边的愁绪，读诗的人何尝不是这样！你体会得很深刻！生：我从外祖父的另外两次哭中也看到了他眷恋祖国的心．当得知可以回国，而自己却不能回祖国时，他放声地哭了起来，并且在一个不懂事的孩子面前．看来，他是实在限制不住自己的感情了．这正说明他多么想和孩子们一起回祖国去啊！当送孩子们上船时他坚持送到船上，并且泪眼朦胧，一方面可以看出是舍不得孩子们走，另一方面可以看出，他多么想和我们一起回祖国呀！生：我从墨梅图这件事中感受到，外祖父是怎样的思念祖国，酷爱祖国．他的墨梅图家人碰都碰不得，小孩子不当心弄脏了，不仅拉下脸来，还训斥了孩子的妈妈．他轻轻的刮去梅污，用细绸子渐渐抹净，不容有一点玷污．并不是墨梅图价值连城，而是外祖父认为梅花是祖国最出名地花，梅花跟祖国紧进联系在一起，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国呀！师：关于为什么爱梅花，外祖父还有一段话，谁来读读？生：读”这梅花，是我们．．．．．．总要有梅花的秉性才好！”师：我们刚才说了，这段话是对不懂事的孩子说的，明知道孩子听不懂，却这样认仔细真地说，莫非仅仅是对孩子说的吗？请你再读一读，想想外祖父这段话说了几层意思，你又体会到了什么？生：他说了三层意思，起先他赞美的是梅花的精神，接着他赞美了中华民族出现的有梅花精神的人，最终他想说的是，一个中国人要有梅花的秉性．生：我体会到外祖父对作者这样说，是要她也成为有梅花精神的人．生：我感觉到外祖父这段话也在表明着自己的心．他漂泊海外，却没有变更中国人本性，依旧那么，其实，他就是一个有梅花精神的中国人．师梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！从对梅花的宠爱中，我们看到的是外祖父不变的中国心！就像＜＜我的中国心＞＞这首歌所唱的一样：洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心！我们一起来读读这首歌词好吗？我想这也是外祖父的心声：河山只在我梦萦祖国已多年未亲近可是