2022《梦》大班教案_1.docx

2022《梦》大班教案《梦》大班教案作为一位优秀的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的《梦》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《梦》大班教案11、体会散文诗美丽、安静的意境，表达对绿色的宠爱之情。2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。1、课前阅历：找寻绿色的阅历。2、课件、音乐《摇篮曲》3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片一、观赏音乐。听了音乐小挚友多想了些什么？（幼儿自由讲解并描述）二、观赏散文，（老师）引导幼儿初步理解散文诗。①听到了什么？②最喜爱那一句？三、结合课件，再次观赏，引导幼儿探讨问题。①谁做梦了？小兔梦到什么？②青蛙梦到什么？它在等谁？③瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么呢？④小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？⑤种子梦到什么？⑥孩子梦到什么？四、师幼看课件跟着音乐完整观赏一遍。五、幼儿创编《绿色的梦》。1、依据图片引导幼儿创编诗歌。2、老师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿温柔朗诵。《梦》大班教案2活动目标：1、能细致视察画面，用较完整、清晰的语言讲解并描述小松鼠为自己买梦的过程。2、知道“金钱不是万能的，我们要通过自己的努力去实现自己的幻想”的道理。环境创设：绘本大书，每人一本小书。重点与难点：能自己阅读图书内容，读懂故事的发展情节，并用清晰、完整的语言讲解并描述和表达自己的想法。活动过程：一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情节。1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼儿打招呼，并利用手偶讲解并描述故事第一段：“小松鼠住在一颗橡树上，这里的果子许多，他的日子过得很欢乐。可是有一天……”（以小松鼠手偶的出现，引起幼儿留意，激发幼儿听故事和参加活动的爱好）二、理解阅读故事前半段1、出示课件第一张，小松鼠在什么地方？他遇到了谁？他们在说什么？小松鼠的表情怎样？它心里是怎么想的？激励幼儿大胆的进行揣测后，老师讲解并描述图片内容。（幼儿细致视察图画内容，引导幼儿对人物的心理活动做出揣测和想象，促进幼儿的思索和想象力）2、操作课件，其次张，小松鼠又遇到了谁？小红鸟会做一个什么梦？（幼儿揣测后揭开遮住的答案处）小松鼠这时的表情怎么样？大家一起学学小松鼠是怎么说的？（依据幼儿的年龄特点，以图画半遮掩的形式，激发幼儿的新奇心，促进幼儿大胆揣测、讲解并描述的欲望）3、老师干脆简述故事图片三的内容后，给幼儿设疑：你觉得小松鼠做梦了吗？（满意、敬重不同幼儿的想法，制造悬念，再次刺激幼儿阅读的爱好）4、出示图片4，引导幼儿视察小松鼠的表情，它做梦了吗？从哪里看出来的？假如你是小松鼠，你会做什么呢？（引导幼儿通过细微环节的视察，揣测故事内容）（联系自身状况，跳出故事内容，进行迁移式想象，拓展幼儿想象思路）5、出示图片5，小松鼠想了个什么方法？三、自由阅读1、“小松鼠确定用一元钱去给自己买梦，可是后来它真的买到梦了，实线拥有一个梦的希望了吗？我们从书中找找答案吧！”请幼儿有序的取图书阅读。2、提出阅读要求：“小松鼠它都找了哪些动物买梦？后来用这一块钱买到梦了吗？它真的有做梦吗？梦到了什么？”（让幼儿自由、有序的取放图书，培育幼儿良好的阅读习惯）（阅读前提出阅读要求，让幼儿带着问题有重点的阅读，理解故事情节的发展）四、理解阅读故事后半段1、请个别幼儿说说自己找到的答案，老师依据幼儿的讲解并描述翻动课件。激励其余听的幼儿细致倾听别人的想法。（在阅读活动中，幼儿除了会阅读外，良好的倾听习惯也是重点培育之一）2、激励幼儿提出自己的想法和问题：有看不明白的地方吗？把你的问题和旁边的挚友探讨一下。（激励幼儿与大家共享自己的困惑与困难，并引导幼儿间相互帮助解决，理解故事）3、总结：原来，“梦”是用钱也买不到的，是属于我们自己最最珍贵的东西。虽然小松鼠没有买到梦，但是它自己也努力的想过了方法，为让自己做梦不懈努力争取，我们都应当向小松鼠学习。（帮助幼儿从书中，获得终身受益的内容，体现图书中所要体现的真正价值）五、为幼儿介绍故事名字、作者，老师和幼儿一起完整讲解并描述故事一次。（让幼儿完整的了解图书信息，潜移默化的帮助幼儿形成良好的阅读图书方法）六、激励幼儿活动后，与同伴、家人共享自己的梦《梦》大班教案3学习目标：1、学习并理解字词：露珠、梦、树枝。2、自主阅读儿歌，理解背诵儿歌，感受儿歌所蕴涵的童趣。3、感受父母对自己的爱。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动打算：图片、字卡活动过程：（一）导入儿歌1、老师依据儿歌内容，请